观察记录：一次成功的合作搭建体验_向日葵

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观察记录：一次成功的合作搭建体验

(2016-06-24 21:40:00)

标签：

班级活动

小二班

分类：教育叙事

观察对象：海亦、作文、博宇、淙博、智勇、一彤、子轩等

观察时间：2016年6月24日

环境：活动室

记录时间段：晨间区域活动时间段

观察目的：观察幼儿空间探索与合作搭建的发展。

观察目标：观察幼儿在搭建的过程中体验快乐情绪、不怕失败、合作精神、解决问题、探索空间、审美艺术、语言运用等方面的发展。

观察记录：

第一次两个人的合作：

海亦拿起两块长方形积木宽边竖着立在桌子上，又拿起两块同样的架在上面，一分钟后，依次交替架起了10层，作文也开始用同样的方法搭，搭了八层后到海亦面前一起搭，搭到二十层时，桌子一晃，高楼倒了，海亦和作文看了看，开始捡拾积木。

第二次更多人的互助与合作：

接着两人开始一起搭，海亦说：“我们搭两只羊的墙吧？”作文说：“好。”我听成了“桥”的音，于是就问：“什么故事里两只羊的桥？”海亦说：“你昨天讲的《两只羊的故事》啊？”智勇和一彤听到了，也凑过来说：“对啊对啊，你昨天睡觉前讲的啊？”这时，智勇、一彤拿起积木递给海亦，子轩拿起积木翘脚往上搭，已经搭了二十层时，作文开始踩着椅子搭，海亦看到也踩到了椅子上，他们又搭了五层，作文又跪到桌子上，接着又踩到了桌子上继续搭了一层，这时一共是二十六层，篮子里的积木没有了，海亦说：“来，我们来推倒吧。”（这是《两只羊的故事》里最高潮的情节）海亦手掌轻轻向前一推，高墙哗啦倒了，几个小朋友拍手鼓掌起来（因为两只小羊又可以见面了）。

第三次分别尝试独立的搭建：

接下来是大家一起捡拾，我又到玩具橱端来一篮子这样的积木，海亦第三次开始搭，一彤和淙博帮助递积木，接着博宇开始自己搭，先用一块大型积木铺在底下，然后和海亦同样的方法架空，接着作文也开始自己搭，博宇在搭到十五层时改用三角形积木搭楼顶，完成后去帮海亦，作文也来帮海亦，海亦搭的越来越高，几个孩子都过来了，都踩在椅子上，搭到了二十九层时，博宇拿来一块三角形做楼顶，可是够不着，踩在椅子上的作文接过来放在了上面，孩子们用力鼓起了掌，大声欢呼雀跃着，海亦则捂住嘴笑着……接着他们一起推倒，然后又是拍手雀跃……整个活动时间持续45分钟。

结论：

这是一次完全由孩子自发的游戏，高效专注的游戏持续时间长达45分钟，可见搭建的兴趣多么高，每一次新的搭建都是一次新的挑战，而且一次比一次水平更高，从两人合作搭二十层的高楼到四人合作搭二十六层的高墙，再到六人合作搭二十九层的高楼，最后一起推倒，他们体验到了合作的力量和快乐，可以说，在这次的自主游戏中，每个孩子都有了不同的发展，在空间思维、审美、语言、情绪情感、合作等方面的发展。

评价：

在一次次的搭建过程中，几个孩子为了完成最后的搭建，自主的分工，小心的合作，共同分享着快乐，不时用语言和动作欣喜地交流着自己的感受，都有着自己的角色，在诸多方面收获了新的经验，搭建水平也相应提高了。

指导策略：

1、向其他孩子分享这次搭建中有意义的行为。

2、继续观察每个孩子游戏中的行为，发现一些孩子在游戏中的有意义的学习行为后进行分析，并向全班孩子进行分享，重现解决问题的情景，帮助他们梳理和提升经验。

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