大班情绪绘本：情绪温度计

活动目标

1．知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。　

2．学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。　　

3．感受情绪与色彩的关系。　　

活动准备　　

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。　　

2、幼儿用书：《情绪温度计》。　　

3、人手一支彩笔。　　

活动过程

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。　　

教师出示温度计。　　

教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？　　

幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。　　

教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。　　

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。　　

教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。　　

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？　　

教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？　　

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。　　

教师组织幼儿互相欣赏记录表。　　

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一说为什么这样记录。　　

教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。　　

教师引导幼儿讨论：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？　　

教师小结：我们可以用：“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。　　

这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

活动反思：