《青春舞曲》教案

                      吉林省公主岭市第六中学： 曹艳慧

   教学内容：

      1.歌曲《青春舞曲》

      2.感受与鉴赏《掀起你的盖头来》

   教学目的：

      1.通过学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、       节奏，体会歌曲的旋律特点。

      2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

      3.通过学唱和欣赏歌曲，了解新疆音乐特点。

   教学难点与重点：

      1.歌曲节奏的把握。

      2.把握正确的歌曲演唱风格。

      3.新疆音乐特点的提练总结。

   教学准备：

      幻灯片课件、电子琴

   教学过程：

      课前奥尔夫节奏练习

    一、  导入新课：我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，是一个民族众多的国家，这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同，而产生了各具特色的民歌，

               今天老师给大家带来了几首歌曲的视频片段，同学们听一听它们分别属于哪个民族？

               第一首《梦回草原》   蒙古族

               第二首《天上西藏》   藏族

               第二首《彩云之南》   傣族

               最后一首《达板城的姑娘》同学们一起说是哪个民族的？师：这就是歌舞之乡——新疆的维吾尔族民歌，并说出心目中的新疆是什么样子的？

       师总结并介绍新疆景点：1.葡萄沟  2.火焰山 3. 天山天池4.新疆信奉伊斯兰教 5.特色乐器：冬布拉 手鼓

       师：新疆是个美丽的地方，新疆的歌舞更是闻名天下，素有歌舞之乡的美称，今天，老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆，感受他们的音乐魅力，首先，给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。

    二、师：这首歌曲带给大家什么样的感受啊？你们想不想听老师再给大家演唱一遍？这一遍同学们要带着问题去听，请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪、和旋律分别是怎样的？

       （1）教师范唱。播放课件出现以下选择题：

            歌曲的速度是：1  中速稍慢  2 中速稍快 3 进行速度

            歌曲的情绪是：1  欢快      2 悲伤     3 豪迈

            歌曲的旋律是：1 优美而富于动感  2 抒情而细腻 3 激昂而悲壮

       （2）视唱旋律，指出难点，并在旋律的基础上加进打击节奏。

       （3）加深难度，变换方式，加进附点节奏与切分节奏。指出这就是新疆歌曲的典型节奏。

       （4）完整演绎歌曲。

       （5）分小组为歌曲配打击伴奏。

       （6）通过歌曲的学习，明白了一个什么道理？

三、拓展延伸：

（1）师：同学们想不想知道这么好听又富有哲理的歌曲是由谁创作的？  

（2）欣赏王洛宾的另一首新疆民歌《掀起你的盖头来》，同学们随着老师做律动。（用几个新疆舞蹈动作）

   （3）找同学即兴到前面表演新疆舞蹈。

   （4）讨论并总结新疆民歌的特点。

四、课堂小结，感悟青春。

    新疆音乐有着火焰山的热力，冰川融水的清洌，天山雪莲的明媚，让人惊叹，感叹，赞叹，每一首歌都能带给你不同的山，不同的水，不同的风情，令听者仿佛置身于天山碧野，葡萄架下，这就是新疆音乐带给你的震撼！这节课我们就上到这儿！下课！

 

教学反思

 

    反思这节音乐课,我感受颇深,在课堂教学中,我让学生通过听。唱等一系列实践活动,让学生体验音乐的美感,由此对音乐艺术产生兴趣和向往。通过对歌曲<<青春舞曲>>的学习,使学生掌握了新疆民歌的情绪及风格特点,同时感受与想象作者所表达的真挚情感,告戒人们,要珍惜大好的青春时光,因为青春一去不复返。围绕教学目标,紧扣<<青春舞曲>>这一主题感受维吾尔族民歌风格特点,我较好地将欣赏,唱歌,舞蹈教学融为一体,让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔族音乐欢快的情绪并注重学生对音乐的感受与参与。在"听.赏.唱"中感受和体验音乐风格特点,较好的解决了教学中的重难点,即准确掌握了歌曲的典型节奏。歌曲演唱,表现歌曲的情绪。以多种表现手法,.多种形式练习,培养学生的合作意识。

                                                         

    这节课的教学效果还是令人满意的,但是还存在一些不足,如我的教学语言还略显凌乱,语言组织能力还有待提高。教学语言不够丰富,生动,缺乏感染力,在今后的教学工作中,我将会多看书,提高文化素养,充分考虑学科特点,教材内容,课标要求,认真分析学生情况,巧妙设计,选择更好更有效的教学方法,音乐教学一定会取得更好的教学效果,从而使学校的美育工作跃上一个新台阶。 

 

听课评课记录

 

一、奥尔夫节奏训练                                    

    课堂常规训练。

二、1.导入：欣赏视频资料，分辨属于哪个民族?            

   分辨歌曲风格。

    2.出示新疆的图片。                  

丰富学生的记忆，了解新疆文化。

    3.教师范唱。感受歌曲速度、情绪、族律是怎样的？   

      从音乐要素来体会音乐。

    4.随琴轻哼歌曲。                                   

      加强旋律记忆。

    5.加入节奏，聆听效果。                              

      鼓励学生参与实践，巧妙引出新疆歌曲节奏特征。

    6.随琴完整演唱歌曲。                                

      加深记忆。

    7.分组节奏伴奏，聆听效果。                          

      引导学生学会创造。

    8.通过歌曲的学习，你明白了什么道理?                 

      创造情感升华。

三、拓展延伸

    1.作者简介                                          

      丰富学生记忆。

    2.欣赏《掀起你的盖头来》，学生随音乐做律动。       

      加强实践。

四、感悟青春，小结。                                    

    情感升华。