我是洪兰

洪兰教授：一九六九年台湾大学毕业后，即赴美留学，取得加州大学实验心理学博士学位。曾在耶鲁大学哈斯金实验室及加州大学尔湾医学院神经科接受博士后训练，之后进入圣地亚哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学河滨校区担任研究教授。

台湾著名教育家，加州大学实验心理学博士，脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长，台湾教育部终身学习推展委员会委员。洪兰撰写教育类杂志专栏二十年，其教育理念与方法红遍宝岛二十年，每年进行数十场公益讲座，足迹踏遍宝岛各地，出版著作一直为台湾最畅销家教书。

一九九二年回台任教于中正大学心理所;目前为中央大学认知神经科学研究所所长、阳明大学神经科学研究所教授暨认知神经心理学实验室主持人。

洪教授研究、讲学之余，致力科普书籍的译作，曾翻译二十余本生物科技及心理学方面的好书。

近年来有感于教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，更致力于阅读习惯的推广，足迹遍及台湾千所的中小学作推广阅读的演讲。

洪兰教授涉及多方个领域，从心理、生理多方面对幼儿的教育进行剖析，让我们这些初做父母无从下手教育儿童的人得到了很大的受益，从她的《脑科学》引导到儿童的教育，使自己的小宝贝得到最大的健康的成长！

教育是要讲究技巧和方法的，虽经常与自己的小宝贝儿交流、鲜有打骂，但终究觉着方法还是欠妥，当第一次听到洪兰教授的讲座后，顿觉醍醐灌顶，于是便全网搜罗洪兰教授的资料来学。

语音和视频资料大多不易复习和记忆，所以就把视频一个字一个字扣下来，方便反复学习记忆。

洪兰教授的方法我也拿来在我的宝贝儿的身上做过验证，确实简单有效，但个体是多样性的，所以会有不同的问题出现在各自的小宝贝儿身上，而洪兰教授的资料里没有讲到的，咱做父母的只有把经验吃透，再反复尝试，才能更好的解决自己孩子的问题，这也是做此号的初衷——督促自己也帮助更多父母带好自己的小宝贝！

正文：

教育孩子并不容易，但是作为孩子的父母，养育孩子是我们的责任，我们必须教育好我们的孩子。但也有一些父母有不好的教育孩子的习惯，他们不教他们的孩子，可能会导致他们陷入糟糕的情况。以下是10个不好的育儿习惯。

1. 听不够

倾听是帮助孩子解决问题和做决定的有效方法。不要试图教你的孩子怎么做，让他告诉你他想怎么做。多关注孩子的感受和情绪。在这个过程中，你的工作就是倾听，提供建议，偶尔问些问题来哄他获得更多的信息。如果你认为你有宝贵的意见，问问你的孩子他们是否想听。如果你的孩子说可以，尽可能简洁地陈述你的观点。如果没有，接受它。毕竟，这是他的决定。

2. 做得太多

父母们在很多方面都做过头了。其中之一就是给孩子们买他们想要的一切。孩子们认为他们应该拥有最受欢迎的东西，而许多父母认为购买愿望清单上的所有东西会让他们的孩子快乐。事实上，父母对孩子并不满意。另一方面，父母做了太多来帮助他们的孩子在所有的科目，问题和任务。作为父母，我们应该学会退后一步，把手放在口袋里，保持沉默，让孩子们的想法流露出来。

3.比较和批评

平等不是公平。每个孩子都不一样。尊重每个孩子的长处。但是父母喜欢比较他们的孩子，也许和他们自己的孩子比较，或者和其他人的孩子比较。

4. 首先是孩子的朋友，然后是孩子的父母

对一个孩子来说，你是一个长者。你不能同时做你孩子的朋友。你需要成为一名教师、领导者、供应商和纪律严明者。但这并不有趣。但是孩子们想要他们的父母控制他们，即使他们不说，谈论别人的父母更有趣。记住，你的最终目标是教会你的孩子成为一个负责任、成功独立的成年人。积极的教育、惩罚和偶尔的“不”都是实现这一目标的要素。当孩子尊重父母的权威时，他们相信父母有能力保护他们并提供好的建议。他们尊重其他权威，更愿意听祖父母和老师的话。

5. 使用威胁

父母和孩子相处，沟通是非常重要的。但并非所有的沟通都有效。很多时候，这让双方都抓狂。父母压力很大，有时答案是情绪化的。你对他大喊大叫，指着他，威胁他服从权威。但从孩子的角度来看，这只是你失控的迹象。这既粗鲁又有失身份。面对这样的情况，孩子会保持沉默，站着不动，所以当父母询问答案或问他是否在听时，冲突会升级。

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洪兰谈育儿脑心理：为了我们的宝宝，宝爸宝妈们，应该知道这些哦！