1、鲤 鱼

叶至善

鲤鱼是最常见的鱼，在江河里，在湖泊里，到处都有它的踪迹。在饭桌上，你也时常吃到它。因为鲤鱼太常见了，你也没注意过它。

鲤鱼的身体像一个织布的梭子，最便于在水中游，它的体型可以说是鱼类的标准形态。除了头部和鳍（qí）之外，它周身披着鳞片。鳞片外面有一层透明的表皮；鳞片外面有许多分泌粘液的腺，经常分泌粘液。所以咱们摸它身上老是又滑又腻。

鱼的胸鳍和腹鳍很像陆地动物的四肢。咱们通常以为鱼在水里游，主要靠胸鳍和腹鳍，其实不然，鱼大多用尾巴左右摆动，拨着水向前推进的，而鳍只是辅助工具。拿鲤鱼来说吧，它背上有一条背鳍，

胸部腹部各有一对鳍，肛门后面有一个臀鳍。在推进的时候，它用背鳍和臀鳍保持方向；而胸鳍和腹鳍，都用来保持身体平衡，或者向左转向右转，或者向上升向下沉，或者停止。尾巴端上有尾鳍，面积增大了，加强了推进的力量。

鲤鱼上升或下沉，还靠它肚子里的鳔(biào)。鲤鱼的鳔像个葫芦，中间特别细，形成前后两个囊。两个囊之间有条很细的管子，直通食道。鳔里的气体却不是从那条管子里来的，而是鳔壁的血管分泌出来的。那条细管子只用来排气。鳔胀大或者收缩，可以使它身体的比重减少或者增大，它因而就上升或下降。鳔的收缩是有限度的，所以鲤鱼不能沉到很深的水底去。

鲤鱼在水里行动非常灵活。它有各种感觉器官，都经常给它提示，让它灵活地躲闪灾难，找到食物。它眼睛很大，却看不清远处的东西。它也有鼻孔，是专司嗅觉的；不跟口腔相通，跟呼吸全然无关。它也有耳朵，耳朵盖着块骨头，跟外头不相通。可是它能听到很清楚，因为水的传音能力是空气的四倍。此外，它身体两侧各有一条细线，从头部以下直连到尾部。这对细线是鱼类特有的感觉器官，能够很敏锐地觉察水的摇动和水的寒温。

鲤鱼喜欢生活在比较温暖的淡水里，冬天要是太冷它也要冬眠。五六月间，母鲤能下两三回卵，每回三四十万颗。卵上有粘液，通常附在水草上。过了七八天，小鲤鱼就孵化出来了，要两年三年才发育完全。鲤鱼的寿命很长，有活上100多年的。

计算鲤鱼的年龄有个简易的方法。它的每一片鳞都跟树干的横断

面似的，从中心向外，有一层一层的圈儿。这是因为到了冬天，鳞的生长比夏天慢。只要数一数鳞上有多少圈，就知道这条鲤鱼已经活了几年了。

鲤鱼的嘴上有两条触须，别的鱼大多没有，有些鲤鱼还会变成金黄色。也许由于这些缘故，有的地方的人把鲤鱼当作神物，说是能化成龙。

思考题：

1、文章有几个自然段？哪几个自然段写了鲤鱼的身体构成和作用？

2、作者给我们介绍了计算鲤鱼年龄的简易方法，找出来读一读，试着找条鲤鱼计算一下年龄？

3、你能体会到下面句子中带点词语的作用吗？试着用这些词语说句子。

而胸鳍和腹鳍，都用来保持身体平衡，或者向左转向右转，或者．．．．向上升向下沉，或者停止。 ．．

4、最常见的鲤鱼往往不被人们注意，作者笔下的鲤鱼却写得很详细、生动，你读文以后从中能感悟到什么？

2、夏天的昆虫

汪曾祺

蝈蝈

蝈蝈,我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实,样子也不大好看,还特别在前面加一个“侉”（kuǎ）字,叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了,在它的笼子上拍一下,它就大叫一声:“呱!”——停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫,我就挑顶辣的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子,它会从竹篦（bì）的洞里咬你的指头肚子一口。

另有一种秋叫蛐子,较晚出,体小,通体碧绿,叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中,顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子。要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里,用剪子剪,不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。养好了,可以越冬。

叫蛐子是可以吃的。得是三尾的,腹大多子。扔在枯树枝火中,一会儿就熟了。味极似虾。

蝉

蝉大致有三类。一种是“海溜”,最大,色黑,叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王,生命力很强。我曾捉了一只,养在一个断了发条的旧座钟里,活了好多天。一种是“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一种叫“叽溜”,最小,暗赭色,也是因其叫声而得名。

蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”,是有道理的。 北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了黏胶。我们小时候则用

蜘蛛网。选一根结实的长芦苇,一头撅(juē)成三角形,用线缚住,看见有大蜘蛛网就一绞,三角里络满了蜘蛛网,很粘。瞅准了一只蝉:轻轻一捂,蝉的翅膀就被粘住了。

蜻蜓

家乡的蜻蜓有四种。

一种极大,头胸浓绿色,腹部有黑色的环纹,尾部两侧有革质的小圆片,叫做“绿豆纲”。这家伙厉害得很,飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响;或捉之臵室内,它会对着窗玻璃猛撞。

一种常见的蜻蜓,有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖,但到黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动,从后面轻轻伸手,一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法:掐一根狗尾巴草,把草茎插进蜻蜓的屁股,一撒手,蜻蜓就带着狗尾巴草的穗子飞了。

一种是红蜻蜓。不知道什么道理,说这是灶王爷的马。

另有一种纯黑的蜻蜓,身上,翅膀都是深黑色,我们叫这“鬼蜻蜓”,因为这有点鬼气,也叫“寡妇”。

刀螂

刀螂即螳螂,螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿,颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的,为螳螂及纺织娘。 思考题：

1、默读短文，想想蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂四种昆虫都有些什么特点？作者是分别从哪几方面具体描写这些特点的？

2、哪些自然段写了童年玩昆虫的趣事？找出来读一读。这些自然段中哪些句子最能体现玩昆虫的乐趣，画下来多读几遍？

 

3、作者对夏天的昆虫写得很生动，你从中能感受到什么？

 

3、黑豹

陈力娇

猎犬黑豹已经三天没有吃东西了，科考队员小吴守候在它身旁。南极的风太凛冽了，它无情地撕破了小吴的睡袋，刮走了小吴为黑豹疗伤的药品和绷带，也把猎犬黑豹的缕缕绒毛掠向了天空。

黑豹是为救护小吴受伤的。那天他们一行七人从2号营地到3号营地，途中意外地遇上了冰壁滑落。冰体山呼海啸般来临时，只有小吴在一座雪坡上，他是去寻找一处平坦避风的场所。

就在这时，大家听到一声脆响，一道冰浪自天而降。黑豹像飞箭一样射向了小吴。

九死一生的小吴被黑豹救了，黑豹却摔掉了两颗牙齿，折断了一条后腿。小吴告诉大家，冰浪把他掀倒那会儿，他落到了雪坡的另一头，如果不是黑豹及时咬住他的衣服，并把自己的一条腿插在冰隙里，小吴必死无疑。大家都震惊了，聪明的黑豹依靠冰隙固定住自己，用尽了全身的力量与冰浪抗衡。

黑豹为此付出了代价，伤口感染让它持续三天高烧不退。

冰隙是南极科考队员最大的天敌。冰隙有大有小，大的深一千多米，小的也有上百米，很多冰隙不易察觉。人或车一旦不慎掉下去，

它们就会迅速合拢。黑豹和小吴遇到的仅仅是小冰隙而已。

队长说我们要在明天早晨到达3号营地。小吴一听忙问，那黑豹呢，黑豹这个样子怎么能走得动！队长告诉小吴，必须放弃黑豹。

黑豹似乎听懂了队长的话，一下从小吴的怀里抬起了头，试着要站起来，可是它太虚弱了，腿根本就不听使唤。

队伍离开了。黑豹起初仍想站起来跟着走，可当它发现自己的想法不能成功时，它流下了眼泪。小吴回头的当儿，黑豹的泪水刚好滑过细细的绒毛，像豆粒儿一样滚了下来。小吴向黑豹奔去，三十岁的大男人抱着一条狗失声痛哭。科考队员都停了下来，看着这对生死之交。队长没有催促小吴，这条硬汉子此时能做的，就是给小吴和黑豹一点告别的时间。

小吴像兄弟一样抱作一团的黑豹似乎使出吃奶的力气，奇迹般地站了起来。可是大大出乎队员们的意料，黑豹站起身后，看都没看他们一眼，就一蹦一蹦地向相反的方向挪去。它走得趔（liè）趔趄(qiè)趄，却没有回头。

队长率先离开，队员们也跟着离开……

就在队员们经过艰难险阻快到3号营地时，一个队员突然高喊，你们看，黑豹！队员们向着他手指的方向看去，3号营地的雪坡上，高高站立着赫然醒目的黑豹。

队长落泪了，队员们落泪了，只有小吴像傻了一般笑着。

思考题：

1、文章第1自然段写了什么？再联系全文想一想：第1自然段

这样写有什么作用？

2、哪几个自然段描写了猎犬黑豹救科考队员小吴的经过？和同学交流黑豹就小吴的过程。

3、读文章第7——10自然段，你从猎犬黑豹的举动中体会到什么？再练习朗读这几个自然段，读出你体会到的情感？

4、默读全文，联系文中描写的南极恶劣环境，猜想一下受伤的黑豹是怎样独自到达3号营地的？试着把你的猜想写下来。

 

4、看象

林海音

先说象的肢体。

象鼻子大约是六英尺长，一英尺圆径的多功能器官。它有六万条神经，所以灵得很。象鼻子不光是用来呼吸和闻味道的，它可以说是象的第三只眼睛，又是象头上的手指头。空气冲进鼻管，它就会发出声音。如果大象打个喷嚏，会吓坏了一条狗的。

象用鼻子像我们的手指一样，可以拾起一根针。它可以用鼻子拔瓶塞，也可以把一棵大树连根拔起。它可以从地上嗅探出水源头。

当男女象两情相悦的时候，它们会用长鼻子彼此摩挲对方的脸部，了解它们彼此的爱的语言。从唾腺渗出液体流在两颊上，然后摇曳着鼻子在前额头互相爱抚。鼻子分开后又彼此缠绕在一起，打成一个爱情的结。

象的耳朵是两大扇大听板，它可以听出极细微的声音，比如有一只小老鼠在它的脚下吱吱叫。它一张一开就像眼皮一样，可以扫除赃物，也可以当做扇子，扇着自己的身体，因为象虽然产生在热带，但它却是最怕热的动物！非洲的象，耳朵比其他地方的都大，仔细看来，它也像是非洲地图的形状呢！

谁都知道，象牙最值钱，猎象的目的只有一个，就是为了得到象牙。乳白色的象牙，质硬光润，所雕刻制成的艺术品，是最高贵的。

野象的牙，也是它们战斗的武器，但是象牙太长，妨碍鼻子的挥动，所以负责作战的青年象，都是由没有牙的象来担任，长了牙的象，反而在象族中是受保护的。

象走起路来似乎很慢，据说是为了保护它的巨大的脑子。它不乱走，步伐轻盈而庄严，它可以用足趾尖轻轻地走，不会留下足印，而且沿着陡斜的山路行走，它的身体几乎可以成垂直形，也一点儿不妨碍它的两吨重的魁梧的身躯。

但是它真要赶起路来，比人类还跑得快，一小时可以赶三四十英里路，从不会因为走得这么快，会在路上走失了自己。

它很爱清洁的，每天都会在尘土中洗澡，摩擦它的像厚垫似的皮肤。它也到水里去泡泡澡。

它和动物中牛、羊、骆驼一样，是反刍类，食物经过两天半的时间才消化。

象是哺乳动物。母象要临盆了，在树林中许多象围成一圈保护它。附近还有一些哨象在林中来往巡逻，凶悍得很，闲杂路过的都要改道

而行。圆圈中还有一些有经验的“助产士”在产妇身边照顾。可见它们对第二代出生之重视。

（选自林海音《认识象》，本文有删节）

思考题：

1、作者是从哪几方面给我们介绍大象的？画出相关的段落读一读，用简短的词语概括每一部分的意思并且写下来。

2、文章在介绍象的肢体时分别从（象的鼻子）—（ ）—（ ）—（ ）几方面来写的。

3、仔细读读2——4自然段，作者介绍了象鼻子的哪些特点？作者是怎样描写这些特点的？这样描写有什么好处？

4、用上面的方法试着学习介绍大象肢体其他部分的段落，感受这样描写的好处？

 

5、马

布封（法）

人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍(biāo hàn)的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭；

在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑(qù)着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣(liè)毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观

地结束着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。它不能和狮子一样翘起尾巴，但是它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，因为它的皮肤虽然很坚实，并且满生着厚密的短毛，却还是十分敏感的。

思考题：

1、你能在默读文章后，找出自己难理解的词语和句子，并试着理解它们的意思吗？理解不了的可以和老师、同学交流。

2、读了第1自然段，你觉得这一段作者是围绕哪句话来写的？

3、作者用对比的方法突出了马的身材特点。从第2自然段中画出这些句子读一读，这样描写有什么好处？

 

6、鸽 子

端木蕻(hóng)良

鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠扬的哨响。

天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的波折中，也可以听出来。

鸽子一群一群地飞着，在罗马的古堡上空飞着，当但丁第一次和贝特丽丝相遇的时候，鸽子就在那儿飞着；鸽子在天安门前飞着，在

北京城刚刚建造起来的时候，它们就在那儿飞着。

鸽子有凤头的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。

鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵(fū)养的鸽子，也会来喂养它……

鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞(yào)子那么大，更没有鹰那么会在高空中滑翔……但它的翅膀却比它们的都强……

鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做到的。

在这个远程的飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞。不达到目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没有地方歇息，要是有岩石的地方，那已是到了海的那一边了……

骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空……

骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样遨游。

思考题：

1、读了短文，鸽子给你留下怎样的印象？

2、从短文第八自然段中，你能读出什么？重点读读含有“没有……也没有……”的两个句子，体会这样写的作用？

3、下面的句子在写法上有什么特点？体会这样写的好处。

骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空……

骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样遨游。

 

7、鸟

梁实秋

我爱鸟。

以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮（hé）不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?

我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭(zuǎn)，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的月是一—个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!

在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，

有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴（yú）而不臃(yōng)肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾(nóng)纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉(yòu)绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。

我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的乌魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的乌，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干?

鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟蹐(jí)踞缩缩的在寒枝的稍头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛(lán lǚ)而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

思考题：

1、默读课文，画出自己不懂得词语，联系上下文或查字典理解？

2、读读第一自然段，联系全文说说“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢? ”这句话的意思？

3、作者心目中鸟的苦闷是什么？作者喜欢的鸟应该是什么样

的？在文中找到相关的段落读一读。

 

8、珍贵的熊猫

叶永烈

熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。

熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。

熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。

熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷着气，并用前爪在地上使劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。

在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决地还击。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊

猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天仰卧在地上，这样既保护自己的肛门，又可以腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。

思考题：

1、作者从（奇特的生活习惯）——（ ）——（ ）——（ ）四个方面向我们介绍了憨态可掬的熊猫？

2、熊猫的生活习惯奇特在哪里？文中是怎样写的？

3、熊猫怎样应对诡计多端的豺狼？从文中找出有关句子读一读。

 

9、猕 猴

爱德民

到过峨嵋山的游客，一定忘不了山上那逗人喜爱、活泼机灵的猕猴吧。

在峨嵋山上，有好多野猕猴，它们往往结伙成群，多则上百只，少则几十只。在它们当中，有凶猛强壮的公猴、老猴；有温柔顺从的母猴；有既可爱又可怜、胆小怕事的小猴。它们都长着一身灰毛，有着一个红屁股，样子不算美，但不使人讨厌。

初到峨嵋山，猕猴给你的第一个印象是可爱。你看它们：坐着、躺着、跑着、吃东西时的姿势多么像人啊！加上那个圆圆的脑袋，那双调皮的眼睛，那对大招风耳、那条短尾巴，真是天生的迷人。特别是你摊开手，在手心上放下一丁点食物，送到它身边。它开头会看了

又看，肩膀一动一动地，身体也坐不稳。到了最后，它急了，飞快地用那只长满毛的小爪一抓，食物就到了它嘴里了。这时，你就会觉得手心被细毛轻轻一碰，一痒，情不自禁地哈哈大笑起来。难怪“老外”也高兴地手舞足蹈，嘴里直叫：“OK，OK。”

在峨嵋山猕猴中，那些满嘴尖牙的大猕猴不但可爱，也很可怕。记得我们一家初到峨嵋山游玩，刚爬上“九十九道拐”，就听到一阵阵獾一般的叫声，向从山上下来的游客一打听，知道是猕猴群在叫。一位阿姨对我们说：上面的猴子太多了，太可怕了，你们四个人恐怕过不了关！”后来，我们硬是等到有了一大群人，才一起走上山。天啊！那些大猴子坐在路旁，比我这一米四几的个头也矮不了多少。我们从小路上过，要贴着它们的身子走。我努力冷静下来，学着大人的样：把手摊开，表示身上没有食物可供它们食用。不知道为什么，一只大猕猴张牙舞爪地向我前面的一位年轻阿姨扑去，背包被抓开了，糖果落了出来。那阿姨尖叫一声，再看，那只大猕猴还在她脚上抓了一下，即刻起了好几道红印子。那只大猴一边吃糖果，一边还对着阿姨吐气，那样子好像在说：“你要是张嘴再叫，我还给你一下。”我走在后面，被吓得心惊肉跳，连大气也不敢喘。这时，游客中不知谁忽然叫了一句：“滑杆来了！”我吓得差一点叫出来，妈呀！这时候还敢和猕猴斗嘴。我正想着，却见猴群忽然惊了，由那只抢糖果的大猴带队，一齐跳下山崖丛林中去了。这下，游客们高兴地叫了起来。那位叫“滑杆来了”的叔叔很有经验地对大伙说，猴群最怕峨嵋山下扛滑杆的人打它们，只要听到抬滑杆的响声或是听到“滑杆来了”的

吆吼，它们就会风一样马上跑散。嗐，真想不到这些顽猴也有怕头哩！登山的游人都笑了，笑猕猴的乖巧、欺软怕硬，也笑在顽猴面前，大家手脚无措的滑稽窘态。

当然，登峨嵋山见到的远不只有猴子。比起那连绵不断的山峰，那丛丛的树林，猴子太渺小，然而，正是这几乎不值一提的猴子，给峨嵋山增添了无穷的生趣。

思考题：

1、概括第二自然段的意思？

2、朗读第三自然段，画出描写峨眉山猕猴可爱样子的句子？联系下文想想：作者为什么说“初到峨嵋山，猕猴给你的第一个印象是可爱”？

3、下面的句子中加点的词语运用得很恰当，反复读一读，这些词语表达出了什么？

⑴在它们当中，有凶猛强壮的公猴、老猴；有温柔顺从的母猴；．．

有既可爱又可怜、胆小怕事的小猴。 ．

⑵它开头会看了又看，肩膀一动一动地，身体也坐不稳。到了最．．．．．．．．．．．

后，它急了，飞快地用那只长满毛的小爪一抓，食物就到了它嘴里了。 ．．．．

 

10、蚂蚁

曹文轩

一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵——蚂蚁。

每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“!”从我脚旁

过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。

也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。

但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。

随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。

这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁。

思考题：

1、默读短文，找一找“我”喜欢黑色小生灵——蚂蚁的原因？

2、认真读读第五自然段，画出文中四字词语，并试着结合课文理解？

3、文章第1和6自然段，在写法上有什么特点？

 

11、麻雀

赵丽宏

对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。

少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不可思议的景象。然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心呆在我家。一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要。

上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，磨着嘴，像是在打架，又像是在亲热。那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不

停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。最后，是老师走过来打开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。

前几年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修结束时，忘了将那洞填补上。没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚，可以看见它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。在书房写作时，窗外麻雀们的啁啾成为我耳中美妙的音乐。 麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一部分。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。

思考题：

1、默读课文思考：第一自然段主要写什么？短文围绕麻雀写了哪几件有趣的事？

2、朗读第二自然段，联系上下文，说说你对“那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要”这句话的理解？

3、麻雀的鸣叫在作者心中是那样美妙，你能从三四自然段中找到相关句子读出来吗？重点要读好哪些词语？画出来多读几遍。

 

12、猫狗之缘

韩少功

小猫咪咪本事渐长，表现欲也渐增，见到我在院子里走过，忽然冲到我的前面，刷地一下蹿上树，又唰地一下从树上蹿下来，其实没有什么要事，只是想请你见识它非凡的速度和高度。

它也有失手的时候。它不明白竹子不是樟树或梓树，不知道竹竿太滑也太硬，有一次当着我的面一路猛冲，闪电一般蹿上竹竿，但爪子抓拉不住，终于哧溜溜摔了下来，砸了个四脚朝天，真是很没有面子。

它夹着尾巴快步溜走，以后再也不爬竹竿。

实在很无聊的时候，它才会想到名叫“三毛”的一条狗。三毛比它年长几岁，算是狗大哥。但大哥在本领上比不过小弟，上不了树，爬不了墙，打架也笨，只会傻乎乎地硬着头皮朝前拱，架不住小弟的手抓、脚蹬、尾巴抽、牙齿咬，十八般兵器组成了立体攻势。就算三毛的身胚大，重型战车撞倒了对方，但小弟腾空一跃上了楼梯，没等对手看清楚，已迅速退到安全地带。

三毛甩了甩一头长毛，发现没了目标，一犯傻就朝错误方向扑去，在一个个房间里蹿进蹿出地搜查，气喘吁吁还是一无所获。它没有料到咪咪此时正端坐高处，以逸待劳，悠悠然摇着尾巴，对敌方的忙碌懒得答理。

到后来，狗哥甘拜下风，凡事让猫小弟三分。见咪咪抢吃它的饭，就一旁呆着，实在冒火了，才去猫碗里大吃两口，算是很没出息的报复。有时躺在地上，听任椅子上的咪陀垂下尾巴，在它的狗头上不时敲打。

三毛半眯着眼睛，忍着。

它们一般来说还算友好，有时可以同睡一个纸箱，甚至互相抱着。如此至爱亲朋，僵住好一阵，直到睡意大发，才结束亲密的一幕，分头各睡各的。它们也开始互相学习，比如三毛学会了抓老鼠，咪咪则学会了见人即仰卧，亮出肚皮以示友好。有一次，院子西头发出一声惨叫，听上去像猫的声音。我还没有反应过来，三毛全身一震，已狂叫着朝惨叫的方向窜去，四蹄刨得沙土翻飞，蓬松长毛被疾风刮得紧贴全身，使它平平扁扁完全变了形。虽然它最后没发现蛇，没发现黄鼠狼，只发现一只野猫越墙而去，但还是在草丛里四处嗅，好一阵才罢手。它刚才一定是在担心猫小弟的安危。

这使我夸了它好一阵，见义勇为和高风亮节的高帽子，一顶顶戴在它头上。咪咪也许能听懂一二，也许听得有点不服气。接下来的几天，每天早上打开大门，门外正当眼的地方，可能有血淋淋的一丝鼠肠或一只鼠腿———这当然是咪咪的战绩，是它割下敌寇的首级，回头向主帅部报功。我突然明白了，它有心留下这一口，无非是表示它没有白吃饭，至少不比三毛草包到哪里去。

思考题：

1、文章1——3自然段主要讲什么？文中哪几个自然段在描写猫狗之争狗甘拜下风的情形？

2、第八自然段中猫小弟遇到危险时“三毛”见义勇的一段话描写得很生动，画出来练习朗读，体会当时“三毛”当狗哥的感觉？

3、读了文章以后，你觉得“猫狗之缘”中的“缘”是指猫狗之间怎样的关系？试着用几个词语概括一下；

 

13、牛

叶圣陶

在乡下住的几年里，天天看见牛。可是直到现在还像显现在眼前的，只有牛的大眼睛。冬天，牛拴在门口晒太阳。它躺着，嘴不停的磋磨，眼睛就似乎比忙的时候睁得更大。牛眼睛好像白的成分多，那是惨白。我说它惨白，也许为了上面网着一条条血丝。我以为这两种颜色配合在一起，只能用死者的寂静配合着吊丧者的哭声那样的情景来相摹拟。牛的眼睛太大，又鼓得太高，简直到了使你害怕的程度。我进院子的时候经过牛身旁，总注意到牛鼓着的两只大眼睛在瞪着我。我禁不住想，它这样瞪着，瞪着，会猛的站起身朝我撞过来。我确实感到那眼光里含着恨。我也体会出它为什么这样瞪着我，总距离它远远的绕过去。有时候我留心看它将会有什么举动，可是只见它呆呆地瞪着，我觉得那眼睛里似乎还有别的使人看了不自在的意味。

我们院子里有好些小孩，活泼，天真，当然也顽皮。春天，他们扑蝴蝶。夏天，他们钓青蛙，谷子成熟的时候到处都有油蚱蜢，他们捉了来，在灶堂里煨了吃。冬天，什么小生物全不见了，他们就玩牛。

有好几回，我见牛让他们惹得发了脾气。它绕着拴住它的木桩子，一圈儿一圈儿的转。低着头，斜起角，眼睛打角底下瞪出来，就好像这一撞要把整个天地翻个身似的。

孩子们是这样玩的：他们一个个远远的站着，捡些石子，朝牛扔去。起先，石子不怎么大，扔在牛身上，那一搭皮肤马上轻轻的抖一

下，像我们的嘴角动一下似的。渐渐的，捡来的石子大起来了，扔到身上，牛会掉过头来瞪着你。要是有个孩子特别胆大，特别机灵，他会到竹园里找来一根毛竹。伸得远远的去撩牛的尾巴，戳牛的屁股，把牛惹起火来。可是，我从未见过他们撩过牛的头。我想，即使是小孩，也从那双大眼睛看出使人不自在的意味了。

玩到最后，牛站起来了，于是孩子们轰的一声，四处跑散。这种把戏，我看得很熟很熟了。

有一回，正巧一个长工打院子里出来，他三十光景了，还像孩子似的爱闹着玩。他一把捉住个孩子，“莫跑，”他说，“见了牛都要跑，改天还想吃庄稼饭？”他朝我笑笑说，“真的，牛不消怕得，你看它有那么大吗？它不会撞人的。牛的眼睛有点不同。”

以下是长工告诉我的话。

“比方说，我们看见这根木头桩子，牛眼睛看来就像一根撑天柱。比方说，一块田十多亩，牛眼晴看来就没有边，没有沿。牛眼睛看出来的东西，都比原来大，大许多许多。看我们人，就有四金刚那么高，那么大。站到我们跟前它就害怕了，它不敢倔强，随便拿它怎么样都不敢倔强。它当我们只要两个指头就能捻死它，抬一抬脚趾拇就能踢它到半天云里，我们哈气就像下雨一样。那它就只有听我们使唤，天好，落雨，生田，熟田，我们要耕，它就只有耕，没得话说的。你先生说对不对，幸好牛有那么一双眼睛。不然的话，还让你使唤啊，那么大的一个力气又蛮，踩到一脚就要痛上好几天。对了，我们跟牛，五个抵一个都抵不住。好在牛眼睛看出来，我们一个抵它十几个。”

以后，我进出院子的时候，总特意留心看牛的眼睛，我明白了另一种使人看着不自在的意味。那黄色的浑浊的瞳仁，那老是直视前方的眼光，都带着恐惧的神情，这使眼睛里的恨转成了哀怨。站在牛的立场上说，如果能去掉这双眼睛，成了瞎子也值得，因为得到自由了。 思考题：

1、默读短文后，想想文中第1和第9自然段中“我”从牛眼睛里明白了使人看着不自在的意味分别指什么？从文中找出能说明“我”这种感受的词语。

2、读6——8自然段，是什么原因使“我”对牛眼睛里的神情的看法发生了转变？

3、读了文章，你觉得该怎样理解文中的“我”所说得“站在牛的立场上说，如果能去掉这双眼睛，成了瞎子也值得，因为得到自由了。”这句话的意思？

 

14、野兔

(俄)列〃托尔斯泰

野兔是在夜里吃食,冬天林中的野兔吃树皮,田野间的野兔吃越冬作物和枯草,夜里野兔在积雪上留下很深的明显的足迹。喜欢捕杀野兔的有人、狗、狼、狐、乌鸦、老鹰。如果野兔总走直路,那么天一亮人和兽循着它的足迹立刻就能发现它,并且把它抓住。但上帝赐予野兔胆怯,是胆怯使它生存下来。

夜里野兔不怕在田野间和树林里走动,因此留下的足迹是一直向前的。可是天一亮,它的敌人都醒了,野兔开始听见狗叫,橇车响,农民

说话,狼嚎,于是吓得左一下右一下的乱跳。他往前跑一阵,听到了什么声音就沿着自己的足迹往回跑。后来又听到什么声音,它撒腿窜到一边去离开原先的足迹。如果再碰到什么,它会再回头跑,再窜到一边去。天亮以后,它就躺下休息。

清晨,猎人出来辨认野兔的足迹,重复的足迹和远距离的跳跃使他困惑,野兔的狡猾令他惊讶。其实野兔并没有想到耍滑头,它只不过是什么都怕罢了。

思考题：

1、“但上帝赐予野兔胆怯,是胆怯使它生存下来。”一句和文中那句话对应？想想作者这样的写法对全文起什么作用？

2、读完文章后，在文章找出“狡猾”的近义词？你觉得野兔是因为狡猾才摆脱敌人的捕杀吗？

3、野兔怎样做使猎人难以辨认它的足迹？找出相关自然段读一读。