一、 学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

     六年级的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情

二、教材分析

全期教材内容包括

（一）、体育卫生基础知识

（二）、运动技能

（三）、身体健康

（四）、心理健康。

教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。

三、教学目标

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 

四、教学重、难点

（1）教学重点

1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质。

2、田径、体操、球类学习。

（2）教学难点

田径、体操技巧

四、教学措施

1、认真备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。

2、加强思想教育，加强体育教师之间的交流，认真听取其他教师的课堂教学，从中学习他人的教学方法。

措施

3、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，提高课堂效率。

4、结合学校的趣味体育发展路线，指定趣味体育游戏，加强体育活动的趣味性。 

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

1

8.26

-

9.1

学生报名

0

2

9.2

-

9.8

教学常规、队列队形

2

3

9.9

-

9.15

 队列队形

2

4

9.16

-

9.22

 队列队形、游戏

2

5

9.23

－

9.29

 广播体操、游戏

2

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

6

9.30

－

10.6

 广播体操、游戏

1

7

10.7

－

10.13

广播体操、游戏

2

8

10.14

－

10.20

广播体操、游戏

2

9

10.21

－

10.27

踢毽子、跳绳、游戏

2

10

10.28

－

11.3

 各种快速启动的跑 、追拍跑 、接力跑、游戏

2

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

11

11.4

－

11.10

 立定跳远、跳远、游戏

2

12

11.11

－

11.17

 跳远、跨越式跳高、游戏

2

13

11.18

－

11.24

跳高、前后抛实心球、游戏

2

14

11.25

－

12.1

 前滚翻、肩肘倒立、游戏

2

15

12.2

－

12.8

肢体悬垂、实用性攀爬、游戏

2

周次

日 期

教   学   内   容

课 时

16

12.9

－

12.15

  器械体操、韵律操

2

17

12.16

－

12.22

武术基本功

2

18

12.23

－

12.29

小球类和球类游戏

0

19

12.30

－

2014.

1.5

期末测试

0

20

1.6

－

1.12

补考

0