麻步镇塘北小学

三、 教学措施：

1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

3、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生熟练掌握制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

4、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的两篇日记一定要抓好、训练好。

5、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。

6、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。

7、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。

四、习作内容及时间安排：

周次

内容

教学目标

指导要求

2

我的暑假生活（口语交际）

1、让学生在口语交际中锻炼语感。

2、让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3、学会对别人说的话进行评价。

1、鼓励学生大胆说。

2、指导学生把经过说具体。

《猜猜他是谁》（习作）

1、学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。

2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。

1、描写人物要抓住人物特征。

2、选取一到二点刻画人物。

4

《写日记》（习作）

1、能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2、能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记

1、选择生活中一件使自己印象深刻的事。

2、注意表达真情实感。

7

《我来编童话》（习作）

1、看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。

2、能抓住人物的动作表现人物的性格特点。

3、能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。

   简单的修辞手法的运用和想象力的培养。

9

名字里的故事（口语交际）

1通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

2、对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

3、养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

1、表述时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字蕴含的意义。

2、养成认真倾听的好习惯。

《续写故事》（习作）

1、认真观察，准确把握图意。

2、展开合理想象，把故事续写完整。

   看懂图意，明确故事中心。

11

《我们眼中的缤纷世界》（习作）

1、掌握正确的观察事物的方法。

2、从多角度描写事物特点。

  1、掌握观察事物的方法。

  2、能用流畅、具体的语言记录。

14

《这儿真美》

（习作）

1、选择一处观察到的景物具体有条理地写下来。

2、围绕一个意思将景物的特点介绍清楚。

有条理地将景物的特点介绍清楚。

16

身边的“小事”（口语交际）

1、 唤醒生活记忆，聚焦生活小事。

2、敢于发表自己的看法。

  聚焦生活小事，能用流畅、具体的语言进行描述

《我有一个想法》（习作）

1、关注生活中的问题或现象。

2、围绕关键句将意思说明白。

1、认真观察生活，合理聚焦素材。

2、准确明白地表达。

18

请教（口语训练）

1、学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。

2、把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，注意礼貌用语。

  掌握请教的要领和方法。

《那次玩得真高兴》（习作）

1、合理选材，抓住印象深刻的一件事进行描述。

  2、能把一件事的经过写清楚、完整，表达高兴的心情。

  能有条理地把事情经过写清楚、完整。