一、 学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

二、 教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第三单元： 主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

第四单元： 本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

第五单元： 本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

第七单元 ： 本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

三、 教学目标

1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。　　

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。　　

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。　　

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。　　

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、 教学重、难点

教学重点：

1、联系上下文或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成积累语言的习惯。

2、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，学写想象中的事物，能展开想象，不拘一格，自由地把自己的见闻和想象写出来。

3、用普通话清楚明白地说几句话，一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌，能在双向互动的语言实践中，提高，口语交际能力。

教学难点 ：

1、联系上下文或查字典理解词语的意思。

2、解课文大意，理解词语和句子。

3、理解课文内容，用自己的语言或课文中的文字复述课文。

4、把课文读的自然、流畅，理解课文内容，复述课文。

5、掌握用联系上下文、查字典、比较辨析、搭配运用、褒贬范围等方法理解词语，学习用联系上下文、比较句子、抓住句中关键词语等方法理解有关句子。

五、 教学措施

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 

周次

教学时间

教学内容

时数

备注

1

8.31-9.6

始业教育

1、大青树下的小学

2、花的学校

5

2

9.7-9.13

3、*不懂就要问

口语交际：我的暑假生活

习作：猜猜他是谁  

5

3

9.14-9.20

语文园地一

4、古诗三首

5

4

9.21-9.27

5、铺满金色巴掌的水泥道

6、秋天的雨

7、听听，秋的声音

6

5

9.28-10.4

习作：写日记 

语文园地二

6

6

10.5-10.11

8、卖火柴的小女孩

9、*那一定会很好

4

7

10.12-10.18

10、在牛肚子里旅行

11、*一块奶酪  

习作：我来编童话 

6

8

10.19-10.25

语文园地三

12、总也倒不了的老屋

13、*胡萝卜先生的长胡子

5

9

10.26-11.1

14、不会叫的狗

口语交际：名字里的故事

习作：续写故事 

6

10

11.2-11.8

语文园地四

15、搭船的鸟

16、金色的草地

6

11

11.9-11.15

期中复习

期中考试

6

12

11.16-11.22

习作例 我们眼中的缤纷世界

语文园地五

4

13

11.23-11.29

17、古诗三首

18、富饶的西沙群岛

5

14

11.30-12.6

19、海滨小城

20、美丽的小兴安岭

习作：这儿真美

6

15

12.7-12.13

语文园地六

21、大自然的声音

22、父亲、树林和鸟

5

16

12.14-12.21

23、带刺的朋友   

口语交际：身边的小事

语文园地七

6

17

12.22-12.27

24、司马光

25、掌声

4

18

12.28-2021.1.3

26、灰雀

27、*手术台就是阵地

口语交际：请教

6

19

1.4-1.10

习作：那次玩得真高兴

语文园地八

5

20

1.11-1.17

期末复习

6

21

1.18-1.24

期末复习

6

22

1.25-1.31

期末考试

23

2.1-2.7

放假