《美丽的小兴安岭》 公开课教学设计

教材分析

《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。

教学目标

1、学会本课生字，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；
2、指导学生有感情地朗读课文，用自己的话表达对小兴安岭的喜爱之情。

3、了解小兴安岭春和夏的美景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
1、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

2、指导学生有感情地朗读课文，用自己的话表达对小兴安岭的喜爱之情。
教学难点

1、体会作者用词的准确性；
2、了解小兴安岭春和夏的美景，激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备

1、学生：搜集有关小兴安岭的文字资料。

2、教师：PPT

第一课时

一、课题导入

1、今天，让我们一起走进——小兴安岭。（板书：小兴安岭）

2、拿出课前收集的资料，介绍小兴安岭。（最大林区）

3、随机出示第一自然段。

师读、生读

提问：从这段话中你感受到了什么？（板书：美丽）

4、齐读题目

二、检查生字

1、出示生字词

2、指名读、开火车读、男女对读

三、初读感知

1、课文从哪几个方面介绍小兴安岭的美丽？（春、夏、秋、冬）

2、走进春天

（1）自由读第2自然段。思考：作者向我们介绍了哪些景物？（板书：树木、积雪、春水、小鹿）

（2）这些景物美在哪里？（重点学习树木美）

（3）那么春天的积雪、春水、小鹿它们又美在哪里？

选择最喜欢的一处景物，结合填空题，说一说。

出示填空：春天的（   ）很美，我仿佛看到了（   ），似乎听到了（   ）

3、走进夏天

（1）读第三自然段，圈出作者介绍了哪几种景物？

（板书：树木、雾、金光、野花）

（2）分组欣赏夏天的美

（3）出示填空：夏天的（   ）很美，我仿佛看到了（   ），似乎听到了（   ）。

（4）全班齐读。

四、小练笔

用四个字的词语来形容春天和夏天的小兴安岭。

五、课文小结

走过了春天，迈步夏天，我们发现了春天和夏天的小兴安岭都有自己的特色，那么，秋天和冬天的小兴安岭会是怎样的呢？

六、作业布置

完成《词林采撷》上相关的习题。

板书设计： 

23、美丽的小兴安岭

春：树木   积雪   春水   小鹿

夏：树木   雾   金光   野花