现场教研观后感_张静洁

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现场教研观后感

(2023-09-25 13:43:42)

分类：教育随笔

今天有幸观看了苏州科技城彭山实验幼儿园承办的现场教研《“儿童发起的游戏”中教师的角色与行动》。“儿童发起的游戏”关键词是开放多元自主快乐；经验、学习品质；环境、反思、观察、时间、空间、材料。

教师开始相信幼儿，有能力根据游戏需要来选择、安排场地，但他们更在乎游戏本身。转变理念，让幼儿自主自由地开展着角色游戏。当然，“放手不等于放任”，在自主游戏中教师应该担负起规划者和创设者、追随者和等待者、陪伴者和参与者、照顾者和守护者、观察者和倾听者、支持者和引导者的角色，要深刻的认识到在自主游戏中我们教师存在的价值和意义。

那么教师应该怎样进行观察呢？一是全面观察与重点观察相结合。在游戏之初或者当我们想要了解全班幼儿对游戏主题的兴趣时，可以采用全面观察法；当我们想要捕捉幼儿在游戏中的亮点、寻找问题焦点或某一类典型行为时，可以采用重点观察法。二是定点观察与跟踪观察相结合。当我们想要了解幼儿在某一游戏区域的表现，就可以采用定点观察法；当我们需要深入了解某一个幼儿的行为时，可以采用跟踪观察法。

总之，作为教师，只有对儿童游戏有了深入的了解和把握，才有可能支持孩子们通过更高质量的游戏，在幼儿园中确保自己享有独特的学习和生活方式，在各自的原有水平上获得差异性的真实、健康、快乐、智慧的成长。

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