【说教学内容】

《整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册，第四单元48页的内容。

本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并通过自主探究使学生理解“数的组成”和“算式之间的联系”两种算法来，最后通过练习巩固算法。

【说教学目标】

知识与技能目标

（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。

（2）巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，初步了解加法交换律。

（3）运用所学知识，解决简单的实际问题。培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。

【过程与方法】：让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法运算方法的过程，感悟到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，体验小组合作学习的学习方式用数学的乐趣。

【情感态度与价值观】：

通过学生主动参与和探究整十数加一位数及相应的减法计算方法，增强学生主动参与的意识，培养自主探究的精神，激发学生学习的习惯。

【说教学重点与难点】：

重点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

难点：算法多样化思维的培养，培养学生思维的灵活性。

突破方法：讨论交流与实践操作想结合的方法。

【说反思】《整十数加一位数及相应的减法》是人教版第二册中第48页的内容。本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。因此我通过课前让学生说计数器上数的组成为加减法计算奠定基础，在通过创设情景列出四道算式。运用计数器让学生自主探究计算方法，并渗透加法交换律和减法是加法的逆运算，使学生能够通过多种方法来计算整十数加一位数及相应的减法。 

 【不足】：

不足之处：
1、课前气氛没烘托好，使孩子在紧张的氛围中上课，以后这样的公开课可以给孩子放一段音乐舒缓一下心情，或者是让孩子表演个节目。
2、从我个人的教学素养方面说，还是不够成熟，有人听课老觉得慌，头脑一片空白，有的教学环节落下了。
3、课前小游戏，我一下子就将珠子拨完了，孩子没看清，应该在拨珠子的时候一个一个的慢点拨，给孩子反映的时间。
4、情境引入把“一包有10本”这个数学信息给忘了，而且对信息和问题处理的又繁琐又不清楚，都是我的问题提的太混乱导致的。
5、对30+2=32下面的几个十和几个一的书写，32的应该不写，写了反倒让孩子再说算法的时候说的很多余。
6、在让学生自主探究两个减法算式的时候，我多说了一句使用计数器，给孩子的思维造成了局限，导致了“由加想减”这种方法没有直接生成。
7、.最值得自己反思的就是孩子不敢举手不敢说话的问题，要想改变这种现状就必须得改变我自己的理念，让孩子快乐的上课。