课程名称

快乐乒乓——乒乓球

设计者

王洪利

适用年级

3、4年级

总课时

30课时

学校

北城实验小学

课程目标

1、多了解一些乒乓球的常识，认识乒乓球在体育中，特别是在中国体育中的重要性（乒乓球是我国的国球）积极参加乒乓球运动，并逐步养成经常锻炼的习惯，具有一定的欣赏乒乓球比赛的能力。

2、掌握乒乓球运动的基本技能和方法，能科学地进行乒乓球技术练习，并达到健身的目的，不断提高乒乓球运动能力，提高乒乓球运动技术水平，不断发展自己的运动才能。

3、能通过乒乓球校本课程的练习，使学生的乒乓球素质、身体素质均得到提高，培养学生勇于拼搏和积极向上的生活态度。

4、能够在乒乓球的运动中享受的运动的乐趣，体验成功的感觉，陶冶学生的情操。

5、能够在乒乓球运动中表现出良好的体育道德和个人、集体团队的合作精神，正确处理竞争与合作的关系，同时能够形成良好的行为习惯。

学习主题

    第一阶段（第6周—第8周）： 熟悉乒乓球球性，进行球感训练，让学生喜欢乒乓球，进行托球、持球行进、垫球等练习；

第二阶段（第9周—第12周）：学习并掌握乒乓球的正确握拍姿势、上旋发球、下旋发球等基本发球方法；     

第三阶段（第13周—第15周）：学习乒乓球的基本打法，进行接球、脚步移动训练，不断曾强大、小队员的基本功；

    第四阶段（第16周—第20周）：掌握乒乓球的基本比赛规则，组织学生参加比赛，评选“乒乓球之星”。

活动方式

1、活动着重培养学生对乒乓球运动的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

2、在教学过程中，老师与学生、学生与学生之间建立平等、和谐的关系，让学生在轻松、愉快的气氛中学到更多的知识。

（1）合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位，进行讨论，练习。

（2）体验式、发现式学习：主动探索，发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。

（3） 讲授示范法

（4）指导点拨法：针对教材特点和学生实际。启发思维，教给方法，发展能力。

3、争取和创造条件让学生尽可能多参加各种类型的乒乓球比赛，给学生充分的展示空间，并充分体会运动带来的快乐。

4、在活动过程中，充分体现以学生为主体、老师为主导的原则，让学生多动手、勤动脑，充分体现学生的能动性，发挥学生的个性。

课程评价

（一）评价的内容

1、教师所开发的课程资源是否符合学生的兴趣，符合他们现有的水平，贴近他们的实际生活。

2、学生是否对乒乓球产生浓厚的兴趣，能够自觉地参加乒乓球训练。

3、学生是否了解了乒乓球的基本常识，掌握了乒乓球的基本技能和方法。

4、学生掌握的乒乓球技能是否提高，能否评价乒乓球比赛。

（二）评价的方式

（1）学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度，团结协作等。

（2）根据学生的身体差异进行评价。

（3）平时练习比赛与考查相结合。

（4）教师综合评价，给予相应等第，等次为“优秀、良好、合格、努力”四档。

实施条件

班级规模：36人

教学场地：室外乒乓球场

教学准备：乒乓球若干、乒乓球拍一只

课程资源：开发校本课程一套