四年级语文期末试卷分析

一、试题结构： 

试卷共有九道大题(一)给带点字注音6分。（二） 把字写规范8分。（三） 组词6分，四、 按要求写四字词语6分。五，按要求写句子9分。六、口语交际4分，七、古诗8分，八阅读23分，九、习作30分。

从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，不过，阅读题偏难。

二、学生答题情况分析 ：

    第一题给加点的字标出正确读音，“处理”错的多，多音字的读音掌握不牢。

第二题根据拼音写出词语，第三题辨字组词，这两题完成的还不错，因为平时让学生经常抄写、听写，加深了对字词的印象，所以本题正确率相对较高。

第四题：按要求写词语

  本题是考察学生灵活运用知识的能力，根据学生平时的积累进行举一反三的题型，客观反映了学生的学习能力。较多同学基础较为扎实，但没有看清情绪高昂的字面要求，造成不必要的失分，今后要多积累多讲解。

第八题课内阅读是精彩回顾，考察的是学生们对课文内容的熟悉程度，通过答题情况来看，平时还是要多强调课文的阅读。从失分情况来看学生对课文内容掌握的不够，上课不好专心听课，导致一部分学生失分。

第二题课外阅读的完成情况来看，大多数学生的阅读理解能力还是很弱，阅读还不仔细，对部分词语不能结合上下文来理解，对文章的总体把握还不够准确。这部分失分率也较大，尤其是第4题。

第九题习作，这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于本篇作文学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。

三、存在的问题： 

（1）词语句子积累不够。  

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。  

   （2）书写不规范。  

从整体卷面看，有一小部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

四、今后教学建议： 

1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。  

2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。 3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。 4、注重语言积累的灵活性，以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。

1、词语积累不够。 

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 

2、综合能力薄弱。 

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。 

3、逻辑思维能力欠佳。 

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 

4、书写不规范。 

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 

    （二）、针对本次考试出现的问题，我将采取如下办法加以改进： 

1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。 

2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 

3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 

4、 加强阅读训练，提高阅读方法。 

5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高写作能力。 （三）、奋斗目标。 

在下半学期的教学中，我会遵照以上措施，认真的指导学生，使学生的平均成绩由60.2分提高到65分以上，争取在期末的学区统考中取得更优异的成绩。