我们班中的多数幼儿在活动区时间里都喜欢在拼插区、益智区、建筑区和娃娃家里进行活动，很少有小朋友在美工区活动。我觉得对于小班幼儿来说涂鸦应该是一件快乐的事，能让幼儿尽情创作属于自己的“小作品”，也应该是幼儿喜欢的一项活动。那么如何保持幼儿对涂鸦的兴趣？让幼儿创作出更多、更美的“作品”。

   我尝试从实际出发，以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，并在美术活动中激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，才能使开展美术活动真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用。

   首先是要唤起兴趣：在美术活动中获得愉快体验，并主动参与，使孩子从“要我学”变成“我要学”。

   其次是大胆表达：引导和鼓励幼儿大胆地表达表现自己的感受、体验，使其个性健康发展。

   最后是表现美：引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表现对事物的观察和感悟。

   同时我感觉到优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激，使幼儿受到一种文化艺术氛围的潜移默化的影响，提高幼儿对美的感受能力。因此幼儿园的物质设备、空间布置、墙饰的美化都应精心布置，和谐优美，体现出美的原则和规律。还要给幼儿提供进行美术创作活动的材料。儿童通过自己选择材料、工具，用不同的材料进行粘贴、造型，发展自己的感受能力，加强对各种材料的认识。

总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。