上周末，一位前年毕业的硕士研究生回校来看我。

在聊天中她告诉我，我在上课时偶然引用经典文学作品的语言、影视剧的情节、科幻故事的人物作为课程内容的背景，给她留下了比较深刻的印象。

例如，在讲存货发出计价方法时，曾经联系到福尔摩斯；在介绍英国的成本会计时，曾经提到过哈利波特；在讲通货膨胀会计时涉及过巴西的足球世界杯。

讲老实话，我并没有刻意准备在课程中插入这些内容，而是在讲课中有意无意地提到某些社会公众比较熟悉的文学人物或热点新闻，当时这样做的目的是为了使用比较活泼轻松的方式引出和介绍教学内容。没想到学生对此记忆犹新。

这位学生还说，她根据我在课堂授课时举的例子，认为我对科幻作品一定很感兴趣，所以特地买了一套世界科幻最高奖“雨果奖”获奖作品《三体》送给我。

我想起大概在2005年，一位我指导的MBA学生，毕业后送给我一套精装的《福尔摩斯探案全集》。他也提到，我在授课过程中曾经用福尔摩斯破案的思路分析报表中问题，在案例分析过程中给学生留一些悬念，让大家去想、去猜、去分析，最后揭示谜底。这种教学手段让他对会计的一些基本概念理解准确和记忆清晰。

学生送书让我很感动。学生送书的原因是出于对教学效果的认可，更让我高兴。