将近中午时分，看到于老师拿着几个苹果到水房里去洗。我问她，你中午饭吃苹果？于老师说，她为她的学生安排了一场模拟招聘，然后一起吃饭，这是为学生们准备的饭后水果。

我对她说的模拟招聘很好奇，就向她询问模拟招聘的方法和原因。

于老师告诉我，为了帮助她的研究生找到理想的工作，她从几年前开始为学生安排模拟招聘，让学生按照正式应聘面试的要求进行自我介绍和回答问题，她从用人单位的角度对学生的应聘表现提出详细的改进建议，包括对述职报告的内容、措辞，回答问题的语气、方式，应聘人仪表和举止等各个方面进行具体的指导。这种模拟招聘收到了立竿见影的效果。有的学生几次面试不中，经过于老师的点拨之后再去面试，果然如愿以偿地收到了理想单位的录用通知。

听了于老师的简要介绍，我从内心由衷地感叹道：“于老师，你真是个好老师，是学生的良师益友。你的学生太幸运了。”于老师说，“也没什么，我就是根据自己的经验给他们的行为举止挑毛病，让他们对应聘面试的事情考虑周到一点，表现得体一点。”

于老师的话语非常朴实无华，但是却引起了我的思考。扪心自问，我从1997开始指导研究生，自己感觉对学生比较认真负责，也曾获得过南开大学研究生院颁发的“良师益友”荣誉称号。但是和于老师相比，真是自愧不如，我没有为学生考虑得如此周到和细致，没有为学生提供过如此具体和有针对性的帮助。

于老师的教学工作负担比较重，同时主持国家自然科研基金课题，她对教学和科研都精益求精，因此时间对她来说是不可多得的宝贵资源。周末我去教学楼上课，总能看到她在办公室里做研究。在如此繁重的工作压力下，她抽出自己的宝贵时间指导学生的应聘面试的举止和谈吐就更加难得。虽然她认为这不是什么大事，但是我认为这恰恰体现了她对学生的责任、对学生的关爱、对学生的情义。

相信于老师的言传身教会让她的学生终生受益。碰到这样的好老师，真是学生的幸运。