课题名称

《小学课外阅读指导的有效策略研究》

主持人

陈钧玲

专业技术职务

专技九级

所在单位

进修学校附属小学

任教学科、年级

五年级语文

课题组成员基本信息

姓名

专业技术职务

课题组中的分工

敖海红

专技十级

整理数据并分析，收集个案

廖雪花

专技十一级

整理过程性资料

林姮姝

专技十一级

整理过程性资料

吴 睿

专技十二级

整理过程性资料

课题界定

课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动，它是语文课外活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。根据不同年龄阶段学生的身心特点，开展小学课外阅读指导的有效策略，促进学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法的策略，让教师在课外阅读指导中有法可依，有章可循，使课外阅读开展得更有实效性。

研究目标、内容

课题研究的目标：

1、本课题从加强课外阅读指导入手，创设良好的阅读氛围，探索课外阅读的内容、阅读的形式以及课外阅读指导的方法，形成学校课外阅读指导特色。

2、本课题研究旨在通过让教师介入学生的课外阅读，让学生的课外阅读与教师的指导同步，探索有效的指导形式，提高推荐阅读的质量，使学生真正走进课外阅读，品尝课外阅读的乐趣，养成课外阅读的良好习惯，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

3、通过课外阅读的有效指导使学生喜欢阅读，在提高语文素养的同时，学会做人。

课题研究的内容：

1、进行课外阅读课内指导课型的研究。根据低、中、高各年级不同的阅读心理，形成不同的阅读课型，低年级重在培养学生的课外阅读兴趣；中年段重要培养良好的读书习惯；高年段重在提升综合的阅读能力。根据不同的年龄特点，研究不同的课外阅读课内指导课型。

2、进行阅读活动的策划研究。与德育、学科结合开展多种形式的课外阅读活动，以推动课外阅读活动的深入开展，激发学生的课外阅读热情，促进学生良好阅读习惯的形成，并在各类活动中凸现阅读效果的评价与检测。

3、探索适合小学生的阅读记录方式，完善课外阅读推荐书目。

实施方案（说明研究的方法、步骤）

课题研究的方法：

1、理论学习法：搜集、查阅和学习有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，学习、挖掘、分析相关的理论书籍。

2、行动研究法：边行动边研究，坚持理论联系实际，强调研究的探究性和可操作性，坚持边实践、边探索、边研究、边总结，做到总结成果和推广运用相结合。

3、问卷调查法与经验总结法。注意收集积累和总结课题研究中的成功经验和做法，通对学生和家长进行问卷调查，采取相应的方法措施，撰写论文、教学反思等形式，及时总结，定期交流。

4、案例研究法：在课题研究中，对个性化教学策略的案例进行汇集、分析、研究和概括，使零碎的资料信息变得系统，以利于进一步地研究。

步骤及过程：

第一阶段：准备阶段（2014年4月—2014年8月）

（1）学习研究计划和相关资料，明确本课题研究的内容。

（2）整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。

（3）了解各班图书角、学校图书室、书吧、电子阅览室的藏书及使用情况，做好实验的准备工作。

第二阶段：研究阶段（2014年9月—2016年6月）

（一）开展好课外阅读的必要保障。

1、激发阅读兴趣。

语文教师要根据各班的实际情况，因势利导，因人而异，由浅入深的引导学生展开此项活动。一定要尊重学生的个人喜好和兴趣，不拘泥与形式，可在此方案的基础上创新此项活动。

2、设立班级图书角。各班设立图书角，书籍学生自带，互相交换阅读，班级内设置图书管理员，建立图书管理制度，营造良好的读书氛围。

3、设课外阅读指导课，教给学生方法，展开交流。每班每周设一节课外阅读指导课，教给学生方法，展开交流。

4、每天在校内一定要有固定的阅读时间，制定午间课外阅读计划。

5、学校图书室、书吧为学生开放，提供一部分书源。因为我们学生的现状是有一半的孩子来自农民工家庭，他们可支配的书是比较少的。

（二）定期以多种活动形式呈现读书成果

课文阅读是一个长期的读书活动，需要精下心来阅读。那么，教师就要以多种形式为载体，激发学生的兴趣，使其能积极的参与进来，更好地推进课外阅读的进程。

1、同读一本书活动，展开交流。                       

2、每读一本书或一篇文章完成读书笔记。

3、课本剧表演。

4、诗文朗诵比赛。

5、手抄报比赛。

6、好书推荐活动。

7、经典背诵。

8、家长反馈表、小组读书情况登记表。

第三阶段：总结阶段（2016年7月—2016年9月）

（1）全面总结，进行论文、案例等资料汇编。

（2）介绍、展示和推广研究成果。

（3）整理、分析各阶段研究成果，撰写结题报告

预期成果

成果的预期：

随笔、阶段小结、阅读课教案设计、阅读欣赏笔记、家长反馈表、小组读书情况登记表等。

成果的呈现：

以文字、表格、图片、视频等形式呈现。

课题审查

学校意见：

同意申报！

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教育局教研室意见：

               签名