教过低年级的老师都深有体会，孩子年龄小，注意力不集中，课堂纪律不能保持长久，特别是一年级的小朋友，刚从学前班散漫的状态一下子就步入了小学生的正轨，如何调控课堂纪律就成了老师们头痛的问题。

    低年级孩子一个共同的特点就是好玩好动，注意力不集中，容易被新鲜的事物吸引。在课堂上，如果老师能巧用儿歌来调控纪律的话，教学效果应该不错，相信很多老师深有体会。

    上课铃声响了，来到教室门前，发现小朋友们一个个还在叽叽喳喳闹翻天，没有坐端正，如果这时去大声训斥的话可能会影响整节课的教学效果，那么，该怎么办呢？这时我们的儿歌就可以派上用场了，师可以大声询问：上课上课怎样坐？等学生熟悉之后，学生就会回答：上课上课这样坐（边念边坐端正）师：小手小手怎样放？生：小手小手这样放（把小手放桌上）师：眼睛眼睛看哪里？生：眼睛眼睛看黑板。有时候还会有个别学生没有坐好，这时老师还可以夸张地说：我们来比一比、看一看，哪组小朋友最厉害。等这一系列儿歌念完，相信班上的孩子们都已经安静下来了，这时，老师就可以用生动的教学来吸引孩子们的注意力。其它儿歌，如：

1、脚放平，身坐正，胸要挺，头要正

2、谁的小手放得好，我的小手放得好

   谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师

   谁的耳朵认真听，我的耳朵认真听

   谁的表现最最好，我的表现最最好

小朋友的注意力不会集中太久，过长的教学容易使学生产生疲劳感，但此时你的教学任务还没有讲授完，而学生已经开始分散注意力，每当课堂教学进行到一半的时候，我们可以让学生动动手，动动脚，让身体和大脑得到充分的休息，为下面的教学起到一个良好的辅助作用，课堂休息操儿歌：

1、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鸭子，嘎嘎叫（双手放前做鸭子嘴巴状）

小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）

小朋友，拍拍手

安安静静齐坐好

2、点点头，伸伸腰，我们来做课中操。

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，你一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行。

3、手指操

一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌个大跟头。

二个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走。

三个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。

四个小朋友，出来走走走，大家见了面，相互点点头。

五个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。

    巧用儿歌能让我们的课堂更加生动，让孩子们的注意力更加集中，但勿滥用儿歌，过多的使用，会让孩子有厌烦的心理，会变成机械的在朗读，只有适当的运用，才会让我们的教学事半功倍。

    有老师就会问，从哪里找这么多儿歌啊？其实，网上给我们的资源是无穷无尽的，只要你想去学习，想去查找，没有找不到的，我们可以先借鉴网上的资源，等你在实际的运用当中，发现哪些更适合自己，到时，自己就会编写适合自己班级学生的儿歌了。