学科

 美术

年级

二 

主备人

杨晓真 

使用人

杨晓真 

课题

 我和马儿在一起

课型

 新授

教学

目标

1、引导学生认识从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点。大胆表现自己和马在一起的感受和情景。

2、引导学生通过讨论，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创意。

3、培养学生的想象能力，进一步的了解“动物是人类的朋友”

教学

重点

 从整体到局部的观察方法，掌握马活泼的动态特征，进一步引导学生展开想象，生动、形象地表现自己和马在一起的情景。

教学

难点

 用自己喜欢的绘画方式使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。

教学

方法

 讲授、示范

教具

 课件、范画等

教

学

过

程

与

内

容

设

计

 一、 导入

认识新朋友——马

引出课题《我和马儿在一起》

二、新授

1.认识马的样子

马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，跑起来像一道闪电。尾巴像扫帚一样。背上的鬃毛长长的。

看来大家对我们的新朋友都非常熟悉了。

2、看图片了解马的动态

从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。

看看这匹马，你有什么样的感觉？

师：对，马儿就像要飞起来是的，头努力的低下来，后腿用力的抬起，真是太震撼了。马儿表演累了，让它休息一下吧，你们看看，卧倒的马儿，身体有什么变化呢？

它们卧倒在地上，悠闲地享受着美的时刻，孩子们，你们知道吗？马儿这时候，已在甜甜蜜蜜地回忆着它的那些开心事呢！想知道马儿想的是什么吗？

3、看图片，说故事

这是我们国家黄胄的《藏童上学图》，是一幅国画形式的作品。奔跑起来的马儿英姿飒爽。它身上的鬃毛都要飞起来了，前腿弯曲，好像一道道闪电。小朋友们骑在马背上，用力抓紧马鞍，生怕一不小心就从马背上跌落下来。骑着马儿去上学，神气极了！

这幅画里的小朋友们骑着马在比赛。那你能不能说一说马儿身上的花纹是什么样的呢？用了什么颜色呢？

4、示范画

跟可爱的马儿在一起有这么多的乐趣。老师也忍不住想要画一画了。我要把马儿画在这个位置，请你们拿起纸和笔，跟着老师一起来画好么？

我们先画马儿椭圆形的脑袋，在画它长长的嘴巴，嘴巴上面还有一个鼻孔。接着画它长长的脖子，脖子下面是马儿健壮的身体，身体画完了，我们要给它加上四条腿，马儿的腿长而有力，跑起来像风一样。腿画好了，我要给它画上尾巴，马儿的尾巴就像扫帚一样。马儿的耳朵跟眼睛呢？现在我们一起给它画上尖尖的耳朵，明亮的眼睛。还少了什么？对，是背上的鬃毛。现在，这匹可爱的小马就完成了。你们喜欢它吗？

4、 学生作业

师：最后，我们小组之间要进行一场绘画比赛。大家要在规定的时间之内完成你的作品，把它粘贴到指定的地点。看看哪个小组的作品又快又好，能够成为今天的比赛冠军。请大家赶紧行动起来吧！

教学

反思