学科

美术

年级

一

主备人

杨晓真

使用人

杨晓真

课题

大家都来做

课型

新授

教学

目标

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。
 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学

重点

 观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。

教学

难点

学生的创新思维的培养。

教学

方法

讲授、师范

教具

课件、卡纸、牙签等

教

学

过

程

与

内

容

设

计

  一、组织教学：
   1、 课前准备：
    师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做
   二、导入新课：
    师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
  三、讲授新课：
     1、思考与讨论阶段
    分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
    2、发展阶段
    人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
    3、收拾与整理
     作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
  四、课后拓展
    1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
    2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

教学

反思

本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼……用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。