群文阅读--《有趣的动物》教学设计

【教学目标】

　　1.能正确、流利地朗读儿歌。

　　2.能通过朗读感受儿歌的韵律美。

　　3. 能尝试用儿歌的节奏，说说自己最喜欢的小动物。

　　【教学准备】

　　学生：观察身边的小动物，长的什么样子，有什么本领。

　　教师：阅读材料、工作纸、幻灯片。

　　一、趣味导入：猜猜我是谁

　　1.教师出示小动物的声音，请学生猜猜是什么小动物。

　　2.说说你是怎么猜出来的？

　　二、独立阅读

　　1.今天我们要来认识更多的小动物，请读一读它们的名字吧。

　　2. 出示选文题目 《小白兔》《比尾巴》《雪地里的小画家》

　　3.说说你最想读哪一篇？完成选项

我最想读的儿歌是什么？让我感兴趣的地方是什么？

4.小组内进行阅读。

　　阅读提示：

　　（1）独立进行阅读。

　　（2）边读边想，小动物是什么样子的。

　　三、合作阅读

　　1.小组内交流。小组负责人指定顺序，朗读自己最喜欢的动物儿歌。

　　2.仔细聆听，把你听到的小动物圈出来。

3.说一说《比尾巴》里来了哪几种小动物？他们的尾巴都有什么特点？

　　4.说一说雪地来了哪几位小画家？它们的画有什么不同？

　　5.请三个小组进行汇报。

　　（1）能正确、流利地朗读儿歌。

　　（2）说说小动物是什么样子的。（也可以演一演）

　　四、仿照儿歌说一说

　　1.我的发现：

　　（1）哪首儿歌主要写小动物尾巴的？

（2）哪首儿歌主要写小动物脚印的？

（3）《小白兔》是从哪方面写小动物的？

　　2.我来说一说：

　　我最喜欢的小动物是：

　　它的样子是：

　　它的动作是：

　　五、总结

　　同学们，今天我们读了三首小动物的儿歌。儿歌简单、节奏感强，是写给小朋友读的。今天我们只是做了一点点尝试。以后我们还要读更多的儿歌，用儿歌表达出更多我们喜欢的事物来。儿歌给我们童年增添了更多的色彩，祝大家：天天向上，一生阳光！