2012-2013学年度第二学期

庆安小学“六课一周”教学设计

【授课内容】绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》

【授课班级】三年级七班

【授课教师】马 星

【教学目标】

1.知识目标：引导学生通过阅读，理解书中的内容，能够体会绘本语言的优美，能提炼优美的书面语言。

2.能力目标：在感受爱的同时，体会自己身边存在的爱，并学会去爱。

3.情感目标：懂得爱无处不在，学会如何去珍惜爱，表达爱。

【教学重点】引导学生通过阅读，理解书中的内容，能够体会绘本语言的优美，能提炼优美的书面语言。

【教学难点】懂得爱无处不在，学会如何去珍惜爱，表达爱。

【教学准备】教学课件

【设计理念】上课伊始，创设诗意的情境，激活学生的思维，将静态的语言文字结合动态的画面，入情入境，引领学生走进绘本。

【教学过程】

一、深情导入，进入情境

1.    今天我们来讲一个有关小熊的绘本故事。

2.    看着封面猜一猜，这个故事可能讲了些什么。

二、父母之爱

1.    出示绘本第一幅图的一角，提问：小熊站在窗前干什么？

2.    扩大图片范围，提问：你能观察到什么时间小熊站在窗前干什么？看看他的表情，把这句话说具体，说完整。

3.    展示一整幅图，提问：图上还有些什么？

4.    大家刚从他的表情上看出他是一只快乐的小熊，那你能从绘本的文字中的哪些动词看出这是一只快乐的小熊呢？学生思考回答。

5.    小熊一起床到哪里去了？你看他正在干什么。

6.    绘本上是怎样说的？

7.    查字典认识“依偎”的“偎”，说说它在字典里的解释，正确认读这个字。依偎是一种什么样的感觉？你还可以依偎谁呢？

8.    不仅温馨，还会发出咯咯地笑声呢，猜猜他又钻到爸爸被窝里做什么？出示文字朗读。

9.    这就是小熊家早上起床的情景，你能描述下你们家早上起床是怎么样温馨的情景吗？

10.出示图片，看着小熊家温馨快乐的感觉，回想你家早上起床时的情景，来说一说，爱是早晨的什么？

三、朋友之情

     1.结束了温馨快乐的早上，小熊的一天要开始啦！出示图片猜一猜，他们要做什么呀，你还看到了什么？出示文字并板书：探险游玩

     2.爱还是什么，看看他们在做什么？出示文字并板书：捉迷藏

     3.伙伴没找到，谁找到他们了？（蝴蝶）多美的蝴蝶啊，谁想把这两句连起来读一读？

     4.他们在探险中还做了什么？出示图片，观察说话，为什么蜜蜂不蜇他们呢？出示文字，提问：还有谁也和他们成了好朋友呢？板书：和蜜蜂花儿交朋友

     5.一玩玩到了大中午，同学们去春游，到了中午肚子饿的咕咕叫啦！板书：享用午餐。出示图片，提问：看看他们吃东西的场景，你观察到了什么？出示文字，多种方式朗读。

6.通过体会读，你能感觉到这是一顿怎样的午餐吗？

7.享用了美味开心的午餐，还会有什么故事发生呢？出示图片，观察说话：天气有什么变化，你从哪里看出来的？

8.一场突如其来的小雨会破坏这次游玩吗，回忆思考：雨天里，你和小伙伴们都玩些什么？

9.还从图片哪里可以看出，小雨并没有破坏这次春游？板书：雨中嬉戏。请带着和小朋友雨中嬉戏的快乐心情读一读这句话吧。

10.雨停了，小熊和朋友们要回家了，谁能对照板书帮小动物们回忆说一说，他们一天里都做了什么呢？用爱是… …这个格式来说一说。同桌交流后回答。

四、总结全文

1.同学们说得很不错，小熊也一定和你们一样想把今天的经历告诉爸爸妈妈呢，瞧啊，他们在做什么？出示文字，女生把这两句话读一读。

2.洗完了澡，小熊又在做什么？出示图片，回答问题，注意要把话说具体，概括完整。出示文字读一读。

3.这个场景你们也一定很熟悉，出示图片，师生接读。

4.最后一幅图没有文字，你观察到了什么，熊爸爸熊妈妈可能在说什么，请你帮他们表达一下吧。

五、升华体验

1.小熊的一天结束了，你觉得小熊的一天像谁的一天一样？

2.读完这篇绘本故事你有什么感受？同学们自由发言。

3.结合你的实际生活说一说，爱是什么？同桌交流，自由发言。

4.展示绘本封面，学生思考回答：为什么说爱是一捧浓浓的“蜂蜜”呢？

5.结语：学了这个绘本故事，希望同学们能学会感受日常生活中平常但不平凡的爱，并且要学会向爸爸妈妈表达爱，珍惜父母、朋友对你的爱。

【板书设计】       

              爱是一捧浓浓的蜂蜜

                探险、游玩

                 捉迷藏

              和蜜蜂花儿交朋友

                共享午餐

                雨中嬉戏