活动引入：

    一张A4纸张，在没有任何工具的辅助下，怎样让它站起来？

    （孩子们积极动脑筋啦~）

深入拓展：

    在已经站好的纸张上，能放置多少花片呢？

    （这一环节，幼儿不仅需要考虑折叠纸张的方法，还得考虑花片的放置方法。）

记录结果：

    将折叠后的纸张的形状及放置的花片数量记录在纸上。

    （这一环节，幼儿要融合实际数数→思维记忆-→纸面记录，并学习记录将立体状转化为平面形状。）

孩子们的精彩操作：
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学习小组记录：

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