二年级音乐综合实践课《狼来了》教学反思

《狼来了》是义务教育课程标准实验教科书广东花城版音乐教材第三册第六课中的内容，教学内容要求学生能根据故事内容和结合生活中的经验，用打击乐器或身边的文具、桌椅等不同的音源，为故事《狼来了》配乐，创作和表现《狼来了》的故事。通过实践活动，培养学生积极参与相互合作以及创作表现能力，从中懂得从小要做一个诚实的孩子。

在上这一课时，我设计了五个环节。

一、“看”《狼来了》。用电脑多媒体展示《狼来了》的动画故事画面（无配音，静音），让学生结合画面和生活的经验，想象画面所表现的内容，引导学生思考，培养学生的想象力。

二、“说”《狼来了》鼓励学生给大家说说狼来了的故事，这个故事大部分同学都听过，因此在这环节我要求学生不仅要会讲还要讲的绘声绘色。

三、“配”《狼来了》出示课件，提问：同学们，想一想，这画面上没声音，看起来多没劲啊，我们可以给这些画面配上声音吗？比如用打击乐器或者身边可以用得着的东西来模仿，看谁的点子多，模仿得象！

四、“演”《狼来了》教师组织学生合作表演。将学生分为三组：一组扮演大自然的景色——大树、草、花儿、小鸟、村庄里的房屋……等；一组扮演牧童、村民；再一组为故事情节即兴配音。

五、“议”《狼来了》提问：为什么牧童和羊被狼吃掉了？好孩子应该怎样做？你有过撒谎的经历吗？引导学生讨论，通过议论，懂得分辨美与丑，使学生懂得好孩子要诚实，诚实是做人的最基本的品质。

本节课通过故事的导入，引导学生参与教学活动，在“看”“说”“配”“演”“议”的综合实践活动过程中，调动学生的参与意识，培养学生思维、创作、表演、合作的能力。特别是“演”的过程中学生兴致很高，许多情节和学生的想法是课前预想不到的，学生的表现非常可爱，这一环节让学生体会了通过自己的“动”而带来的成就感，认识到自己多么“能干”，也体会到了活动带来的乐趣，增强了教学的趣味性和学生学习的兴趣，从而完成本课的教学目的。遗憾的是学生在“配”这个环节被教材中出示的8种乐器图片限制了思维，很多同学不敢大胆想象，场面比较冷清，效果欠佳。以后还要在这方面多加培养。