弘扬教育家精神 助力乡村教育振兴

尊敬的方书记，李市长，各位领导，各位代表：

上午好！

我是教育系统的一名代表，来自农村教育教学一线，聆听并认真学习了政府工作报告，我围绕“弘扬教育家精神 ，助力乡村教育振兴 ”这个主题谈点个人的粗浅认识和体会感受。

一、深刻认识办好人民满意的教育的重要意义

报告第3页“着力推动科教兴市，创新引领步伐加快”中让我们教师欣喜地看到了政府对教育的投入，市委、市政府在实施教育优先发展战略中，始终把乡村教育摆在突出位置，把缩小教育的城乡差距作为促进教育公平的先导性工程 ，推进乡村教育振兴，是建设现代教育体系的基础，是乡村振兴的重要内容。作为一名从教 19 年的乡村教师，我也见证了乡村教育的变化与发展。一是学校布局结构逐步优化 ， 适应新型城镇化快速推进下的人口流动趋势，高中向县城集中、初中向县镇集中、小学向村镇集中 。二是学前教育短板逐步补齐 ，实现乡镇公办园全覆盖 ，乡村教育体系进一步完善。三是办学设施条件得到改善， 如今在乡村，最美的建筑在校园，最靓的风景在学校。 四是城乡教育差距持续缩小，得益于“县管校聘”教师管理制度改革和乡村教师更新补充 ， 师资配置也在逐步优化。

二、扎根乡村教育更要弘扬教育家精神

在各级组织的关怀下 ，2023年教师节我非常荣幸走进人民大会堂参加了全国优秀教师代表座谈会，聆听了习近平总书记的教诲，中国特有的教育家精神的深刻内涵，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。2024年1月11日召开的全国教育工作会议也指出：要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。作为乡村教师，我想更要以教育家精神铸魂立身，更要有一份深沉地热爱我们家乡的执着，喜爱我们所遇到的乡村孩子的情怀，挚爱我们所做的乡村教育改革的坚定，把教育家精神融入教书育人的全过程，勤学笃行，上好每一节课；启智润心，因材施教，启发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维，把全部精力和满腔真情献给乡村教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

我也将以教育家精神为引领，在实施好国家课程的基础上，进行教育改革创新，继续我的“乡土田园诗意教育观”的探索，组织工作室成员，带着更多的乡村孩子在“我这样学语文”“沐浴古来之风”“那诗意在乡土的歌”“荡舟书海” 等校本课程中共读共写，和乡村孩子们共同成长。我将坚守“一辈子学做乡村教师 ， 一辈子甘做乡村教师”的理想信念，带领更多乡村教师在教育教学中弘扬并践行教育家精神，扎根乡村教育一线，守望乡村文脉，以文化人，培植乡土情怀，为乡村振兴、乡村教育振兴继续努力。

三、办好乡村教育需要更多关注关怀

政府工作报告第11页“办好人民满意的教育”中勾画蓝图，让我们一线教师看到了义务教育优质均衡发展的希望，当前，在建设教育强市的伟大征程和生动实践中，发展更加均衡、更有质量的乡村教育尤为迫切，更加符合人民群众的教育期盼。

与此同时，乡村教育仍然存在短板和弱项需要补齐补足，需要引起各方面关注关怀。一是农村的留守孩子越来越多（我县义务教育阶段占比 15.7％、我校占比 41.4 %) ，家庭隔代教育的不足和家校共育合力不足同时存在，孩子的心理健康教育显得更为紧迫 。二是虽然通过特岗教师、新任教师的补充，但教师存在结构性缺编问题，比如音体美、心理健康等专业教师还比较紧缺，农村学校的课后服务不够丰富、多元，可加大乡村小规模学校教师的倾斜用编，亦可打破城乡教师与校长的流动障碍壁垒，乡镇上得去，城区下得来，这样才能真正实现教育资源优质均衡！三是建议进一步加大经费支持力度，改善乡镇寄宿学校办学条件，更好满足农村学生特别是留守儿童寄宿需求，保障乡村学校教育教学质量，稳定生源，减少农村学生向城镇的非理性流动，减轻城镇学校的就学压力。

强市建设、教育何为？这些现状和问题有待我们教师一起去努力和克服，也恳请各方面予以关注和支持。

我的发言结束，谢谢！