做代表，为了更好地帮助农村师生成长

————2022年六安市人大代表采访录

2022年，董艳做了一届霍邱县人大代表后，荣幸地当选为六安市第六届人大代表。她十分珍惜代表资格，时刻牢记代表使命。始终觉得有无数双热烈、期盼和信任的目光盯着她，无时无刻鞭策、提醒她既是一名光荣的人民教师，更是一名要为群众讲实话、做实事的人大代表。做代表，在霍邱县人大常委会、霍邱县教育局、扈胡镇人大的领导下，她正确行使权力，自觉履行义务，勇于承担责任。既做好单位的本职工作，同时又较好地履行了代表职责，积极参政议政，努力发挥代表的作用。

一、加强理论学习，提高自身素养

学习是强根固本之举，不管工作再忙，她都不忘学习，是学习让她掌握了工作的主动权。在学习过程中，她坚持有“位”要有“为”的信念，胸怀“诚”字，抱定“勤”字，立足“实”字，始终把“十九大”重要思想的学习贯穿于履行人大代表职责的全过程，坚持理论学习和业务知识及其他新知识学习相结合，理论与实际相结合，做到学用结合、学用相长。

1.加强政治理论学习，着力提高思想政治素质，以“十九大”重要思想武装头脑，她努力学习“三学三做”精神精髓，增强解决实际问题的能力;

2.加强法律知识学习，她着力提高依法办事，依法行政的水平；

3.加强业务知识学习，她着力提高真才实学。教育工作随着经济工作不断深入发展她不断地提高对工作要求，一方面，她努力阅读教育名家大师的著作;另一方面她注重理论联系实际、注重调查研究，做到在实践中提高自己的教育教学能力。

二、履行代表职责，提出议案建议

作为一名人大代表，最根本的职责就是为人民行使权利，面对党和人民的重托，董艳深深体会到：当代表就要履行职责，当代表就要把群众的意愿反映上去。  

1.每次人代会,她都积极发言，都有文字记录，接受霍邱县电视台采访三次；

2.她参与了霍邱县人大代表“三学三做”征文评选活动，获得了一等奖，并上台交流；

3.2022年2月，她提出的“关于S325长集至孙岗段项目抓紧开工的的建议”，正在督办中。

4.2022年8月，她提出的关于“提高农村村干部待遇”的建议，已被市人大常委会二审通过。

5.中国共产党召开二十大会议期间，她写的听会感言被“霍邱县妇联”“六安市人大”“学习强国”等平台转发。

在日常工作中，董艳身体力行，积极工作，尽可能避免工作的失误，以防影响代表、教师的声誉，来维护代表形象，同时也为向人代会提供质量较高的建议和议案积累素材。

三、做好代表，积极参加小组活动

做好代表，闭会期间，她积极参与小组活动。

1.到西朱塔村参观美好乡村建设；

2.到户胡镇中心小学看营养餐配置工作；

3.到马陈村看美好乡村建设；

4.到高镇村看公路建设进展；

四、做百姓代表，听取选民意见建议

做人民代表，董艳注重收集乡情民意，时常在下班时间和周末深入到选民中间、百姓之间尽可能了解他们的所思、所想、所盼、所愿，积极倾听他们的意愿和呼声，每次参加人代会，积极地把掌握的情况反映上去，做人民群众的代言人。

1.疫情期间，她联系选民代表陆新民，了解其家庭耕作情况；

2.世界读书日，她为班里的贫困生刘后齐同学，送了一些精美的书籍，衣物并希望她好好阅读，好好生活。

3.2022年6月17日，她联系选民代表杨婉玉，询问其生活、工作情况；

4.2022年10月，她联系选民代表刘萍，了解其学习党的二十大情况；

五、做好教师代表，献身教育事业

董艳作为一名人大代表，又是一名人民教师，肩负着神圣而光荣的使命，应为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

1.教科研点燃她的学生成长

教育发展，科研领航。在霍邱县教育局教研室、户胡镇中心学校的引领下，董艳先后开启了长达6年的“乡土儿童诗进课堂的实践研究”及“小学语文作业作品化设计的实践研究”。作为这两个课题组的主持人，她是那个更痴迷的人。

她研究符合农村孩子的大读写教学，探索“乡土乐”系列课程：“沐浴古来之风”课程，每个清晨读写绘古诗词；“那诗意在乡土的歌”课程，每周共读共写儿童诗；“荡舟书海”课程，每月共读一本书，以共读课点燃孩子们的阅读热情；“品味乡土生活”课程，引领孩子借助阅读的力量描摹农村生活，培植乡土情怀；“远方的诗”课程，引导孩子们给自己及外地的父母写信，排解留守的孤寂心理，感恩父母，进行自我教育。

教科研不仅唤醒了沉睡的种子，还点燃了整个班级：董艳读了几千万字的教育著作，他们师生共读了500多本书，累计创作了3000多首儿童诗，写了1000多篇文章，30多个孩子的诗歌、文章发表在《新教育》《未来作家》等刊物上。她个人撰写教育教学随笔500多万字，发表文章100多篇，出版专著《寄一片情给乡土》，参与了《童书电影》等5本书籍的编写，应邀在省内外上公开课、做交流报告100多场，先后被《光明日报》等媒体宣传报道。参加各类各级比赛，屡屡获奖，安徽省第三届校园读书创作活动中，三人参赛，捧回了两个省级一等奖，一个省级二等奖。

2.工作室助力了区域内师生的成长

2019年，在董艳的倡议下，在县教研室刘向南老师的帮助与鼓励下，他们一群农村教师成立“燎原”成长团队，2022年在霍邱县教育局的关怀下，团队升级为“霍邱县董艳名师工作室”，提出了“成长为了更好地帮助成长”的团队行走方向，带着师生在“霍邱县董艳名师工作”中读写思行研，引领农村教师专业成长，她带领工作室成员每周写一篇教育叙事，每月共读一本书，以叙事来解读教育，以阅读来成长自己、成全学生，学生教师多人文章发表。

他们的成员以自己的成长带动了更多的学生成长。

读著作，带班级，他们共读教育著作，更新教育思维，刘婷婷老师以成长型思维带班，所带班级先后获霍邱县优秀班集体，六安市优秀班集体；

写教育，共发展，他们写教育故事，师生共同发展，吴明明老师写的职业生涯叙事登上了“新网师”，指导学生参加读书创作活动，多次获奖；

做教育，写故事，他们读写思行研，尹可伟老师和学生们登上了《教育》杂志；高亚男老师和学生们登上了《中国教师报》。

3.萤火虫照亮更多的学生成长

2016年，在户胡镇中心学校及中心小学的支持下，董艳申请成立了全国第一个农村新父母分站——萤火虫六安分站。

做站长，她带领义工们线上、线下进行阅读及教育交流，教育服务覆盖了60多个乡镇，十多个县市，惠及8000多名师生。

2020年，2022年疫情期间，她带领义工们以“抗击疫情，守护希望”为主题线上推送童喜喜的公益读写课程，惠及六安市2000多个孩子，户胡镇中心小学学生陈烯贤妈妈感激地说：公益课程是农村孩子最好的“营养餐”；城关镇中心小学学生孙曼妮说：这次疫情，有公益课程相伴，我不孤独，我要更加地努力学习，长大以后有能力像义工们那样为更多的人服务，她个人却因日夜劳累住进了医院。此次活动被六安市人大网整版报道，董艳登上了《教师博览》“人物志”栏目，中央电视台农业频道。

这期间，“萤火虫六安分站”微信公众号报道学生、教师、父母、义工50人次，评选六安市学习小明星800多个，学生们获得全国学习小明星400多人次。 她先后以微薄的工资资助10000多元帮助农村孩子阅读，获得社会一致好评。他们的萤火虫工作，被六安市人大网整版报道，得到了全国政协副秘书长朱永新老师的肯定与鼓励。

习近平总书记对教师提出要求：做教师，要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。爬犁生命，澡雪精神，净化灵魂，提升情怀。董艳常问自己：我是怎样做教师的？她说做一名农村教师，做一名教师代表，不断成长，提升育人本领，更好地帮助更多的学生更好地成长。