阅读，赐我智慧爱

窗外夜色渐浓，和大家隔着时空共读，我的心智在寂静中被打开，蔓延……教育，当有情调。

现在的孩子怎么了？越来越难教！现在的孩子怎么个个都成了小魔怪？越来越不懂！现在的孩子……教龄越长，我们面对教育越来越无奈，我们都在不断锤炼自己的专业素养，也有一颗仁爱之心，却做不好教育了！

用孩子的心态琢磨孩子！一直以来，固执地以为心中有的，眼里便会有。用什么样的眼睛看学生，说本质一点看我们的心如何？我们是不是也有一颗孩童之心？这颗心能够感受到孩子的喜好厌恶吗？其实，这些我们在王老师《做“好玩”的教育》中的三个质问中可以得到启示：是否我们的学校太过于追求目标和任务？是否我们教给学生的太过于实用和具体？是否我们的教育太过于讲究宏大和意义？或许，教育生活中，我们太追求教育的有意义了，我们会考虑到教学会不会对考试是否有意义，但，不去思量孩子对它是否觉得有意思？我们会考虑作业设置对记忆是否有意义，但，从不想想它在孩子好奇心的维护上是否让孩子觉得有意思？总而言之，我们的心落在有意义上，而孩子的心专属有意思，试问这样越来越远的两颗心，怎能相互融合？为成长助力？

这种情况，往往只有一条路可走，我们要让想懂孩子就要让我们的心回到孩童时代，用孩子的心态琢磨孩子，我们的教育就简单多了，也轻松多了。

用孩子的心态琢磨孩子了，我们自然就拥有了孩子的眼光，用孩子的视角看孩子了。

用孩子的视角看孩子！这该是一种什么样的视角呢？或许有人担心，这样一来，我们成人岂不变得和孩子一样幼稚可笑了吗？真的不用担心，我们的孩子是幼稚的，但，绝不可笑，那是最单纯的幼稚，是最无邪的天真，孩子的眼睛是太阳底下最纯净的宝石。如此，我们在王老师在《用什么样的眼睛看学生》一文中同样可以获得感慨：同样一块石头，在不同人的眼睛里，价格的差异竟然如此之大，从10元、20元，到5万、500万，导致这个差异的，一定不是石头，而是看石头的眼睛。用菜市场的眼睛、玉市场的眼睛和钻石市场的眼睛看到的价值是完全不同的。我们想一想，一个孩子可能语文学得有些吃力，但数学学得非常好，你能否定他吗？一个孩子可能学业上不尽人意，但，动手能力特别强，你能说他一无是处吗？一个孩子可能一出生就被关上了智慧之门，但，他还能乐观地生活着，你能无视他的存在吗……用孩子的视角看孩子，就是要让我们发现每个孩子身上的闪光点，捕捉他们生命里令人感动的部分，帮助他们长成最好的自己，难道不是吗？

世界上没有两片完全相同的树叶，用孩子的视角看孩子，就要我们具有很多双眼睛，看我们面前的每一双眼睛，用清澈的目光注视他们，这样，我们的教育就变得简单多了，也轻松多了！

当我们师生的心一样了，我们的眼睛也会和孩子一样闪烁着同样的清澈了，那么我们自然就用孩子的方式与孩子相处了。

用孩子的方式与孩子相处！没错，用孩子的方式与孩子相处，就是把自己当成孩子，或者自己就是孩子了！我们就拥有了孩子的种种想法，种种行为。这些，我们在王老师的《蹲成蘑菇》一文中同样可以得到点拨：如果你想改变一个人，首先要做的就是改变你自己，遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白杨就站成白杨，这才是为师之道！我们的教育生活中，遇到孩子说雨是珍珠，我们便惊叹：好柔软的珍珠啊！遇到孩子讲小花流泪了，我们就伤感地说：我们来保护她吧！遇到孩子惊讶大雁怎么会写字？我们就惊奇：蓝天难道是大雁的本子吗……还有很多事，都可以用孩子的方式来处理：遇到孩子拿了他人的东西，我们要告诉他这是没有遵守规定，下次遵守规定就好了；遇到他撒娇耍赖说石头拍进肚子里了，我们也不讲理把知识说拍到他的脑袋里……事实上，很多时候，我们一旦用孩子的方式与孩子相处，久而久之，我们就变成了孩子！   

    李吉林老师说：这些年，我唯一庆幸的就是把自己教成了孩子！把自己教成了孩子，这需要多少年的修炼啊？然而，我坚信，我们可以做到，因为，只有这样，我们的教育才简单多了，也轻松多了！

如何让教育变得简单而又有意思？用王老师的话说：关键在于在用什么样的眼睛看学生，是教书匠般的目光如豆，还是教育家般的深邃高远。其实，我们长成了孩子，不是我们退化了，而是，我们进步了，具有了教育家的深邃高远了！

十年来，我一直向我所遇到的孩子学习，学习如何做人，如何教学，如何教育。让自己长成孩子，具有孩子透明的心灵，清澈的眼眸，干净的灵魂，简单的生命，是我一生的追求。今遇王老师教诲，这种追求也会渐渐成长为我的教育信仰，在诗意的路上，教学相长！

伴着夜色捧读，心思澄明，我看见我成了孩子！而我更想智慧地爱孩子！将教育做得更有情调！