(一)现代文阅读I（19分）

第1题本题考查对文本内容的理解和分析。具体答法是一边读题一边读文本，以题为索引，以文本为依据，找到对应区域，仔细研读比较，重点看陈述对象、修饰词语和句间关系的变化。

第2题本题考查依文推断。此题源于文本又高于文本，有的选项甚至超出文本，做题时除对照文本外，需特别注意推断绝对、无中生有等病因。

第3题本题考查论据能否证明某段观点。所给的选项大都是文本外的，考生一定要明确要证明的观点，在读懂材料的基础上合理判断。

第4题本题主观题4分，可以考论证方法、论证思路（脉络）、论证结构、论证特点。要审好题干，厘清知识点，分条作答，还要注意分层赋分的情况，尽量多写一点。论证思路、论证方法、论点概括、论据分类请简要梳理材料一的行文脉络。首先提出中心论点。。。接着论证了。。。最后从。。。论证。。。。总分总，提分解，层进式

第5题本题主观题6分，主要考筛选概括文本信息，有概括原因结果、措施方法等题型。此类考题比较简单，注意文本中的中心句、段首段尾句，分条概括即可。同时，注意出现的开放性题，对此一定先明确态度观点，再陈述理由，做到有理有据。此外，论述类文本的考查还可能和语言文字运用相结合，比如填写句子、概括段意、下定义等，考生要适应题型变化，对知识点合理迁移转化。画横线句子的作用从形式上说：语言，句式，修辞，结构从内容上说：主题，情感

（二）现代文阅读（16分）本大题考查文学类文本阅读，可以是独篇的散文、小说，也可以是两个文本的关联阅读。新课程改革后，主要考查文本的理解分析鉴赏能力，读懂文本、审清题意是重中之重，避免格式化、套路化。

第6题本题考查文本相关内容的理解。答题关键是细读文本，读懂文本，可题、文兼顾阅读，但不可断章取义，走马观花，将选项一一回归文本，品读落实。

第7题本题考查文本艺术特色的分析与理解。题型特点是考查面大，涉及点多，可以考结构技巧、叙述手法、描写手法、修辞手法、人称特点等，还可以涉及教材中名著名篇，在品读选项时，要明确每个选项的考点在哪里，再回归文本对照，或联系教材所学做出合理判断。

第8题本题题型具有不确定性，可以考筛选概括信息、可以考人物形象类、情节类、作用类等。答题要分条概括，结合文本具体分析。

第9题本题除常规类的题型外，特别要重视关联命题，即用文本二的“观点”去解读文本一，或写小评论，或评价某一创作理念。具体答题思路是在审清题干的前提下，先从文本二概括出要点，再用文本一的具体内容加以分析佐证，做到分条陈述，有理有据。此外，其他常规题型的考查也不可忽视，结合2021年高考题，可概括如下几点：人物形象的心理或情感变化、布局谋篇特点、语句标题含义、句段赏析等。结合文本2！！从人物形象上说从艺术手法上说从主题情感上说从时代价值上说从读者感受上说题目的作用：表层义，深层义，线索，人物，情节，手法，读者

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）文言文的阅读是难点，但考点也是题型相对稳定的。

第10题本题考查文言文的断句能力。在四个选项中比较两两不同的断句处，结合句意、语法和一些标志性的词排除错误选项，此题定要做到细心，找全比较点，切不可因大意而丢掉不该丢的分数。

第11题本题考查文化常识的理解与识记。此题在平时积累的基础上，尤其要注意选项中出现的“本文中的意思”是否和语境一致。

第12题本题考查内容的概括和分析。具体做法依然是先读选项，在理解大意的基础上，去比对文言文文本，按照“谁在什么时间、什么官位上、做了什么、结果是升还是降”的脉络厘清传主的主要经历，分清相关人物的主要事迹，特别注意张冠李戴、曲解词义、强加因果、无中生有、以偏概全等典型问题。

第13题本题考查翻译文言句子的能力。这是一道拉开分数差的题，特别提醒的是做本题的时间意识，值得你多付出些时间仔细思考的，在句不离段的大前提下，从重点实词、语意虚词和文言特殊句式的三个角度认真揣摩得分点，并从语法的角度，补全省略的部分，做到搭配恰当，最后品读两遍，觉得通顺明白了就基本上不丢分了。

第14题本题考查信息筛选和文言概括能力。3分的题一般都是3个答题点，注意分条简要理解概括，不要照抄文中的文言文句子。

（二）古代诗歌阅读（9分）诗歌鉴赏题是难点，读懂诗（词）是做对题的关键。

第15题本题考查对诗歌的理解和赏析。做题时既要结合选择题的选项帮助你读懂诗（词），又不能过分依赖选项，须从题目、作者、注释、背景多个角度权衡分析，做到知人、知世、知题材、知情感，同时联系教材，以课本所学迁移联想，触类旁通。

第16题本题考查角度是多方位的。主要是概括分析情感、赏析表达技巧、鉴赏形象语言、理解分析相关评价等，特别要注意的是“诗评”类题型，答题时要将评价的观点作为分析鉴赏的思路，再结合具体诗句分析。纵观2021年高考题，诗歌考查的题型越来越具体化，所以，读懂诗歌、审好题干至关重要。

（三）名篇名句默写（6分）

第17题本题考查名篇名句的理解背诵。考生一定要仔细审读题干设置的情境，尤其是只给出意象不限制篇目的开放性题，要确保自己读懂后再一笔一画地书写，字号可以略大些，写完后再读一遍检查，看是否写“错”、写“丢”、写“多”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ｉ

第18题词语题先易后难，使用排除法。注意语境！

第19题本题考查修辞手法的正确使用。考生一定要掌握八种常见的修辞手法的特点：比喻、比拟（拟人、拟物）、设问、反问、夸张、对偶、借代、互文、双关、反复。如何分析修辞句？比喻句，拟人句，夸张句，反复句，反问句，排比句，对偶句比喻句：本体，喻体，相似点，表达效果。

第20题本题考查修改病句，主观题3分。难点在于错误点的设置不确定，真正考查学生辨析修改病句的能力，且可能分层赋分，往往改对1点1分，改对2点3分。需要注意的是，答题时要从六大病因入手——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，而不是单纯地看语感。

（二）语言文字运用

第21题本题考查语句复位。做题时要做到“四看”：看话题是否一致，看前后是否呼应，看逻辑是否合理，看句式是否恰当。本题考查概括各段主要内容。主要从句式特点和字数要求上考查学生概括段意和正确表达的能力。常考句式有肯定句、否定句、疑问句、祈使句、整句，还有规定某个词开头的句式，做对这个题的关键是掌握各种句式的特点，审清题意，把握段意，按要求概括。考查分析原句与改句哪个更好，答题时要从表现手法、句式特点、词语运用、语言风格等角度分析，并作比较。同时，语言文字运用的标点符号、下定义、漫画徽标、简明得体也要结合考题自行复习。

第22题本题考查补写句子。做题时要有全段意识，先通读三段文字，切不可“一段障目”，片面理解就草率填写。通读之后看三段之间的关系是总分、承接还是并列；再明确本段的主要陈述对象，找出核心关键词；最后从句间关系、逻辑层次、标志词语、标点符号、句式特点等角度仔细推断，瞻前顾后，按照字数要求写出句子。附七大句间逻辑关系：转折关系、因果关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。

四、写作（60分）

第23题本题考查学生写作能力。

作文60分，举足轻重，值得最后为之努力！情境化写作是趋势：认真读完作文材料后，一定更要仔细阅读材料后的“任务导读”段，明确情境、身份、具体任务等，一一勾画，在写作时一一落实，这一点切记！切记！切记！实用性写作是主流：各种实用性文体的格式一定要熟练使用，如演讲稿、发言稿、书信、倡议书、辩论稿等，在评分标准中，作文格式不对扣5分，但在评卷老师那里主观上扣掉的分远远不止5分。强调辩证思维和批判性思维：高考作文不避热点，每个考生都有话可说，但写好得高分并不容易，如果你能在行文中体现辩证思维或批判性思维，面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，就会比别人立意深刻，从而获得发展等级的评分资格。变学生身份为考生身份，明确这张试卷是给老师评阅的，是选拔录取的依据，自然要拿出你最亮丽的一面。