数学绘本《蜘蛛和糖果店》

教  学  设  计

高新第四小学 胡玉洁

【教学内容】数学绘本《蜘蛛和糖果店》

【绘本分析】

《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小。绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大……概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。如自作聪明的女店主在老奶奶买什么糖的问题上出了错。
　　从书中，不难让孩子感觉到，数学就在生活中，只要有发现的眼睛就会发现许多数学的美与奇妙。

【教学目标】

1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理和预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

3、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

【教学重点】

在观察和比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

【教学难点】

初步感知概率、建立统计的概念。

【教学过程】

一、课前谈话，故事铺垫

1、孩子们，你们都喜欢吃糖果吗？都喜欢吃什么糖果呢？

2、老师也喜欢吃糖，你们猜一猜老师喜欢吃什么糖果呀！你们是怎么猜出来的呀？（孩子根据以前对老师的观察猜测）

3、看来，你们真是个善于观察、分析的孩子！

二、情境激趣，认识主人公

    1、既然大家都爱吃糖，那你一定喜欢这里，（出示图片）这是一家商店，说说你都看到了什么？

2、说说你都看到了什么？这是一家什么商店？（糖果店）这可真是一个甜蜜的小窝，请你们甜甜的再来读一遍吧！

3、在糖果店的角落里有一个小家伙偷偷安了家，我们一起来看看他是谁？（出示蜘蛛图片）

4、哦！蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事呢？让我们一起走进糖果店吧！

三、进入故事，逐步深入

（一）感受“一定”

1、（出示图片）这位呀，是糖果店的营业员安迪阿姨，快跟阿姨打个招呼吧！

2、一天阿姨在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛！”，可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。”

3、你们相信蜘蛛的话吗？为什么？（孩子们畅所欲言）

4、安迪阿姨也是这么想的：“吹牛大王！”可爱的LILY真的是吹牛大王吗？继续听故事。

5、就在这个时候，来了一位小顾客。带着学生拍手读儿歌：“嘭嘭嘭！客来到！美味的糖果任你挑啊任你挑！”

6、阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”

7、小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说：“我知道咪咪要买什么糖，她会买圆溜溜的棒棒糖！”

    8、难道蜘蛛是个预言家吗？出示：“阿姨，我要买棒棒糖！”

9、带领孩子与蜘蛛一起欢呼预测正确！

10、蜘蛛揭秘：出示咪咪以前的买糖记录单，分析她这次一定会买棒棒糖！

（二）感受“很可能”

1、儿歌：“嘭嘭嘭！客来到！美味的糖果任你挑啊任你挑！”引出菲菲来糖果店！

2、出示蜘蛛记录的菲菲买糖情况，请学生分析菲菲会买什么糖，为什么？

3、出示蜘蛛的分析，看看和自己的分析一样吗？

4、菲菲到底买了什么糖呢？继续故事讲解！

5、安迪阿姨简直都不相信自己的眼睛了：“不会的，不会的！这肯定是巧合！”引出下一节故事！

（三）感受“可能”

1、儿歌引出东东出场。

2、出示蜘蛛记录的东东的买糖记录单，请学生根据表格分析一下东东会买什么糖。

3、同桌两人商量，发表意见。

4、出示蜘蛛的分析，看看是否和自己的一致。

5、看看那东东到底买了什么呢？（出示东东的买糖结果）

6、“什么？又对了！”这下安地阿姨可对蜘蛛刮目相看了！

  （四）感受“意外”

1、太阳快要下山了，温暖的阳光给美丽的糖果店洒下了一层淡淡的金黄，门外又一次响起了敲门声，儿歌引出老奶奶。

2、阿姨猜测老奶奶要买薄荷糖。

3、学生根据阿姨的推测发表自己的意见。

4、出示老奶奶买糖结果，引发冲突。

5、解密：这就是意外情况！

（五）整体回顾几种情况

1、出示蜘蛛的记录手册，观察手册。

2、介绍：利用收集来的数据进行记录分析，还能预测未来呢！这种方法能预测未来呢！这种方法能预测一些事情发生的可能性大小，但有时也不能保证完全正确，这就属于意外情况！

四、故事续讲，尝试应用

1、听了蜘蛛的介绍，阿姨决定聘请他做销售总监。

2、需要进货了，你有什么进货建议。

3、出示糖果店的销售记录单，根据记录单进行分析。

4、小结：看来，利用统计的知识还能解决生活中的大问题呢！

五、回归生活，延伸应用

    调查最近一周的天气情况，作好记录，并根据记录预测某天的天气情况，作出合理的分析和出行建议！