Unit 2   What  time is it?   

                     Part B   Let’s learn

    一、 教学目标

   知识技能目标：

   1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。

   2、能理解并运用句型：It’s time to……，并与It’s time for…… 对比记忆。

   3、 结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’s time to…… 与It’s time for……

   过程方法目标：

   利用歌曲Let’s chant 导入今天的新课，利用图片和创设情境，把单词教学融入到句子教学中。在句子教学过程中，利用各种可以激发学生兴趣的活动，巩固今天所学的词组。

   情感态度价值观：

   1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。

   2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。

   二、教学内容：

   本课是第二单元第四课时Part B Let’s learn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。

   三、学情分析：

   四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的语言运用能力，处于由感性向理性认识阶段。因此，在教学中尽量创设情境，用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。

   四、 教学重、难点：

   1.  本课时的重点是对四个动词词组的掌握。

   2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。

   五、教具准备：

   录音机、教学图片、单词卡片，闹钟等。

教学过程：

一、            Warm-up

1、互相问候：

T: Good morning, boys and girls!  Ss: Good morning, ……!

2、Let’s do.

T: Boys and girls, Let’s listen to the tape. Listen carefully please！First，then，you can listen and do！OK?

Ss: OK.

教师播放Let’s do部分录音，学生听，尝试在理解的基础上说并且做。然后，学生齐读It’s time for …

二、Presentation

1、教师出示自己手里的表，谈话式引入。

T: Look，I have a watch！What time is it？Oh，It’s 9:05.

教师课件出示Mike的头饰，引出新的时间和单词。

T：Look at the clock. What time is it？

Ss: It’s six thirty.

T：Yes, It’s 6:25 Let’s see what does Mike do at 6:25?

师展示图片

Students can speak in Chinese , teachers speak in English.

Ss:起床

T：Yes, Mike gets up at 6:30.

（Repeat）It’s 6:30.It’s time to get up.

通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知 “It’s time to……”与“It’s time for……”的区别。并将句型板书在黑板上。

2、师教读新句型，检查练习读，

3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。

T: I get up at 6:30 too. When do you get up?(如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译)

（Guide）Ss: I get up at 6:00/6:30…

4、展示不同图片，用相似的方式学习新的动词词组：go to school，go home，go to bed，并将图片黏贴在相应的动词词组旁边.

5、展示自学指导一：

   请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型It’s ….It’s time to…，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒!

6、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：It’s ….It’s time to…

7、教师指示图片

T: It’s 7:05.It’s time to go to school. It’s time for school.

叙述此句型时，语速放慢，强调出“to”与“for”的区别，让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。

8、师简单总结出It’s time to…与It’s time for…区别。It’s time to…后面紧接的词的词性为动词；It’s time for…后面所接词的词性为名词。

三、Practice

1、吹气球的游戏。

2、教师出示课件，让学生们复述课文。

四、Add-activities

　1．课后检测：选一选（课件）

　2．小练笔：My day    通过懒羊羊的行事历，教育学生珍惜时间。

五、板书设计：

Unit 2 What time is it？

B  Let’s talk Let’s play         

6:30                                  get  up

          It’s     7:05    .               It's time to  go to school

                    4:35                                   go  home

                    9:00                                   go to bed