巧用“奖励”助孩子成长

            现在的家长“望子成龙望女成凤”的心理比过去的家长要更普遍。为孩子能更优秀，许多家长可以说是使出了各种的招数，其中又多以常常对孩子实施“奖励”最为普遍。但对于奖励的问题，好多父母表现得却比较随便，只要孩子有了一点点进步，几乎都是有求必应。其实，用“奖励”来激励孩子进步，这并非小事一桩，如果是一味地滥用“奖励”，很可能会事与愿违。所以，家长们也要注意把握好“奖励”的策略和原则。

第一、一诺千金  言而有信

      家长如果和孩子有了约定，比如有的家长是定考多少分，有的家长是定考到第几名，只要孩子达到了预定的目标，就一定要兑现当初的承诺。如果孩子达到了约定的要求，就要坚决奖励，做父母的不兑现自己的承诺，就会严重挫伤孩子的学习热情，更为严重的是会给孩子树立了言而无信的榜样。但若孩子没有达到设立的目标，也绝不可迁就，让孩子养成讨价还价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而改变初衷去迁就他，还不如没有这样的约定。

 第二、奖品适当，价值适中

       奖品的价值不要太高，其价值和奖品要与孩子的年龄、取得的成绩等等相适应。有些父母由于形成了奖励并不断加码的习惯，常常给孩子价值过高和不适当的奖励，那样反而会害了孩子。比如有的家长因为孩子某次考试满分，就给孩子买电脑买游戏机，结果孩子玩物丧志。

 第三、奖其态度  不奖分数

    大多数家长是以孩子的分数或者名次来设定奖项和决定是否奖励，其实最好的方法是根据孩子的学习态度进行奖励。因为从长远看，态度和努力的程度比一两次的分数更重要。而且考试会有很多不确定因素，如卷子的内容对每个人的适应性，孩子复习题目的"机遇"性等，所以并不能真正反映其学习的努力程度和效果。用分数和名次作为奖励的标准，有可能出现孩子已经非常努力，但因为一些偶然因素而没有达到设定的奖励目标，结果反而会打击孩子的学习积极性。

 第四、 精神为主，物质为辅

    很多家长给孩子的奖励是以物质享受吃、穿、玩为主，这种做法的弊端是容易将孩子引导到享受方面。其实最好的奖品有两类，一是学习用品，特别是书籍；一类是对孩子真诚的肯定与富有激励性的表扬。

  第五、 适合时宜少奖为佳

     适当时候、适当次数的奖励，就相当于给发动机加油，可以起到很好的激励作用，但切不可太滥。奖的频率太高，其刺激作用就会逐步下降，要想继续发挥“奖励”的作用，就必须不断加码，以满足孩子迅速扩张的胃口。而更为严重的是会引导孩子为了得到奖励而学习，不能产生真正的动力。因此，在满足孩子必需的学习用品和生活需要的前提下，要逐步减少奖励的次数，最佳境界就是没有奖励。