那是一节课后延时，所有孩子都在埋头认真地写作业，只有小徐同学在座位上发呆，我拍拍他的肩膀，用耳语批评道：“作业都写完了？书都会背了？在学校里写作业还要偷懒。"没想到，这句话似捅了马蜂窝，小徐“呼”得一声站起来，大声地反驳道：“我不懒！我就是不想写作业！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地看着我们，我也愣住了。好大的火气啊，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么？我真想声色俱厉地训他几句，灭灭他嚣张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。小徐是个倔强的孩子，如果此时我和他爆发冲突的话，一来会让他下不了台，二来，在班级里的影响也不好。这样默默地想着，我心里平静了许多。看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我终于有了对策。“好，小徐，我向你道歉，你确实不懒。"我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉，小徐微微征了一下，情绪也稳定了一些。“你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是周末大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢？不管哪位同学需要帮助，你总是第一个伸出援助之手，又怎么能说你懒呢？所以，你不懒，一点都不懒。”说这话时，我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括小徐在内的许多学生。小徐的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：“我相信小徐在每个方面都会给我们大家做出榜样的。”说完，我把目光悄悄投向小徐，映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。

是啊，教育需要宽容。作为一名老师，经常会遇到这样的场景，这个时候我们不妨先退一步。退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析， 才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干戈为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我反省、心悦诚服。