爱自己  栽培自己

在课堂教学中如何激发学生学习的兴趣

——湛江市第二十五中开展第一次校本研修

    2012年5月9日，在市、区校本研修领导市教师进修学校梁广主任、赤坎区教育局霍方芳股长的带领下，我区校本研修指导小组来到湛江市第二十五中，开展一次校本研修的活动。活动安排如下：

一、霍方芳股长简介我区开展校本研修的情况，结合我国教育趋势，鼓励老师们在校本研修中勇于展示自我，善于倾听，善于回应，快乐研修，获得成长。

二、分享校本研修的故事。由市六小邱惠群校长主持“团队建设”和二十四小韦钰主任主讲“我的研修故事”。老师们认真倾听，初步感受校本研修的意义和魅力。

三、微课程展示。播放湛江市校本研修指导老师蔡艳莲的微课程《什么是“三小”研究》，引导老师们初步了解“三小”研究。

四、开展“三小”活动。

活动主题：在课堂教学中如何激发学生学习的兴趣。

人员分工：主持人韦钰、梳理员全湛然、记录员冯宇红。

研修人员：二十五中全体教师，约四十八人。

活动过程：

1、抽签分组；破冰游戏：拍手歌；快乐选组长、起组名与口号。老师们在游戏中兴奋起来，高兴地参与。各小组都为自己组起了名。

1洋洋得意组（口号：全家喜羊羊  神马都给力）

2快乐组（口号：我研修  我快乐）

3懒羊羊组（口号：我研修  我精彩）

4群英组（口号：策群策之力  集队之英）

5扬帆组（口号：进取进取不断进取）

6百花齐放组（口号：百花百花  一起盛放）

2、主持人提出本次研讨活动的主题和要求。

   主持人解释研修主题，并要求老师们围绕主题开始思考策略。

3、各位组员围绕主题展开热烈讨论，填写策略卡，汇总集体智慧，并由各组代表汇报展示小组研讨成果。

   在指导小组老师的指导下，二十五中的老师们最初从拿起策略卡时的迷茫，到下笔填写自己的策略，逐渐体会了研修的快乐。在张贴小组策略时，小组老师在自己的展示纸上绘画插图，品味自己的研修成果。一个个小策略出来了。

4、梳理员综合梳理

●课堂艺术：情景引入法、小故事引入法、音乐律动法、游戏法；

●学科特点：我动手我发现；

●年级特点：猜谜法。

5、主持人总结：没有最佳的，只有有用的。进行策略二次开发，让校本研修更有效。

五、洪小灵老师做活动总结。

校本研修基于学校在管理、教育、教学和学生的学习等方面的小现象，发现问题进行的研究。从第一次开发出来的策略，选出你感兴趣的策略进行课堂实践，在实践中验证，并记录下你的实践过程，接下来就可以分享收获与成果，在展示中出现新的困感，再以新的困感为研修主题。进行再次策略开发，在这一过程我们的教学技能提高了，能力提高了，专业成长了。这就是校本研修的意义。

下阶段，是把今天开发出来的策略用于实践，选择一个策略在课堂教学上实践，改进我们的教学行为。

对于今天这个主题：在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，老师们更多是在组织教学的角度上思考策略。因为这次研修是各年级各学科集中在一起，在策略上有学科上的特点，也有不同年级的特点。除此之外，我们也可以从改变学生学习方法方面去想，比如：图表学习法，表格学习法，卡片学习法。比如：改变评价方法，教师评价，同学评价，自我评价等。    从具体操作上思考策略，从小方面思考策略。

活动最后，霍方芳股长寄言：爱自己，栽培自己。

这次校本研修活动，让二十五中的老师们亲身体验了什么是校本研修，体验了小策略开发，体验了做研究不是那么深入、那么难。

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专注的眼神！思考着主持人的问题。

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喊出我们的口号！

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梁广主任静静地在观察老师的活动

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认真整理策略

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快乐研修，快乐歌唱！