也谈“高考钉子户”唐尚珺
(2024-09-03 17:27:34)
思考了一段时间，还是想感慨一下。
不管对与错，只要不关我的事儿，我一般不评论网上的是是非非。尤其是涉及具体个人的事儿更是三缄其口不做评论。今天拿高考钉子户唐尚珺说事儿，也是想谈谈学习方法对于每一个考生所能达到的两个“天花板”。
“两个天花板”应该被我们的考生、考生家长、以及一线老师都能明白。
我们这里假定我们所谈的考生都是很努力学习的。
1、考生第一个“成绩天花板”，震荡不变的年级排名。细心的家长和一线老师一定会发现，当一名很努力的高中生进入高二开始并一直到高考，除了竞赛生和极个别极个别学生外，绝大部分学生在年级的排名震荡不变！也就是换算到省排位不变。这个不变的排名就是一名学生的第一个“天花板”。几乎与你的努力关联不大。但你不努力就会快速下降！
这个天花板是由学生本身的学习方法、学习习惯和学校教学方式、教学质量决定的。无论你怎样努力但就是不见排名明显提升。
2、考生第二个“成绩天花板”。当你发现自己的成绩排名经历多次考试不再提升，你达到了你自己“学习能力”所及的第一个天花板。若想再提升，你必须改变自己的学习方法。而验证学习方法的正确与否，唯一检验标准是考试成绩和排名是否快速再提升！
这里，我还是想匿名提及一浙江名校一位物理老师华东师范大学研究生毕业时导师告诫他的话：***，你马上就要走入高中教学一线了，你记住，你课讲得再好再精，你不可能使你的学生考试成绩都达到理想。你若想使得你的学生考试成绩都达到理想，你必须研究学习方法！
而学习方法必须是把学习认知研究正确研究透彻的，学习方法必须是每一步都能清晰可操作的，学习方法必须是学生完成每一项操作所能带来的考试成绩提升有基本准确的预测的。
高考钉子户唐尚珺为考名校16年矢志不渝，一定是一位有理想、有抱负、有毅力、刻苦努力的人。这样的一位有远大理想抱负的人如果能考入名校，有了名校的名师和教学资源的加持，应该会在工作中大放异彩的。
我的空间我做主。我研究学习方法40年、兼顾研究考生心理35年，吹一下牛，根据多年辅导学生的经验，像唐尚珺同学若经我辅导，保守估计高考成绩应该突破670分。我说的是突破，不是高考顶峰成绩！
1989年出生的唐尚珺，在广西防城港市上思县一个偏远山村长大。2009年至今，唐尚珺一共参加了16次高考：2009年，372分；2010年，405分；2011年，475分；2012年，505分；2013年，530分；2014年，573分；2015年，587分；2016年，625分；2017年，570分；2018年，619分；2019年，646分；2020年，619分；2021年，591分；2022年，597分；2023年，594分。2024年601分。
据报道，今年35岁、第16次参加高考的唐尚珺，被华南师范大学信息工程专业录取。
这些年，唐尚珺曾相继被中国政法大学、厦门大学、广西大学、重庆大学等知名高校录取，他都没有去读。
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