任何学习方法都必须简单能操作，并能快速提分。不能操作不能提分的学习方法，要么是没研究透彻，要么是伪方法。
大概4年前，一位山东高三妈妈想让女儿做我的学生。女儿惊讶地说：“学习方法？那是收智商税的！”也许，女儿见多了网上铺天盖地的讲学习方法，觉得无法操作都没用。
我也想收几个好学生，毛病少见效快。所以今年4月初发了一篇文章，想免费收几个当时处于二档985华东五校的考生直接辅导进一档985清华北大。
4月底，收了一位江苏高三学生，我只把提分特别快2+2答题法、3+3答题法以及今后40天怎样备考训练讲解了将近2小时。谁知，人家并不理解2+2答题法和3+3答题法怎么能快速提分？上午视频讲课，因为太简单所以不理解，中午人家就拒绝了。但是高考前的备考方法已经讲过了，但愿对这个高考生能起作用。
研究2+2答题法、3+3答题法耗费了30多年的精力和时间。即便家长是大学老师初高中老师，跟我辅导几年也几乎没人理解这种方法为什么提分这么快？其内涵原理实什么？更何况一个高中生呢，根本无法理解。
但是，就像科学理论研究到极致都是极其简单的结果。任何学习方法研究到最后，一是极其简单；二是极具可操作性；三是大幅度快速提分。普通学生能顺利操作但决不理解。
大的学习方法是研究影响学生成绩的普遍性问题、系统性问题。是在一个较长的时间段内，研究怎样统筹听课、作业、查缺补漏、心理、备考训练之间的时间关系和训练关系。小的学习方法是因人而异，在大的学习方法指导下，根据每一个学生的实际情况制定差异性训练方法。
研究学习方法已经持续了39年半时间，只为提升学生成绩。其他不谈。
获得如下已经成型的夯实基础快速提分的学习方法：
1、十几条学习认知和理念。有的认知会颠覆老师、家长和学生的传统认知。认知只为正确学习只为提分。
2、2+2答题法、3+3答题法。一种快速提拔会做题的学习训练方法，可以20天内（不受学校老师干扰下）或者经历最多2次考试吧会做题丢分的80%提拔出来，做不到百分百提拔。同时也可以解决眼瞎丢分。
3、学科过坎儿训练法+学科专练法。一种夯实基本，稳步提分的学习方法。每一学科训练周期最短需要15天，最长需要20天。提分幅度因人而异。比如测算平时得分率70~75%的高中生，每完成一科训练大约提分8~10分（比较保守说）。
4、突击训练法。主要针对文科学科训练。在一周极短时间内大幅度提分，比如语文应用满分90分，得分60分上下的学生，一周训练可以突然提升8~10分。但是稳不住这个突然提分，需要后续方法舒缓加持训练才能稳住。
5、表格总结知识点方法。就是用表格把每一个知识模块详细记录。初次成型表格得三遍定型。最好后续有二三次推倒重来。学生的知识点就基本夯实了，会使得后续备考复习变得极其简单。
6、学习方法的操作流程。
三轮错题法
抗遗忘训练法
听课+作业+抗遗忘训练，以及月考备考方法、高考中考备考方法。
7、各学科学习要点。
8、套卷的选择。
本篇讲学习方法的第一部分：学习认知和理念。
一、几个学习认知和理念
1、人的大脑先天性对某些知识具有排斥效应。不同个体所排斥的知识不相同。这种大脑排斥的知识一般出现在当天作业题中。决定一个学生知识漏洞多少在于如何管理作业中大脑排斥的知识。
2、任何错题的纠错，只纠错一遍，最多一周后原题给你都不会。
3、遗忘。在熟练的知识和题型，15天没有重复也会变的陌生，考试就会丢分。
4、双归。双归只能用于非备考阶段。备考阶段，越是临近考试越不得双归。
5、作业。仅仅是对当天或近几天所学知识的复习和巩固。作业因为不具有抗遗忘性。原则上不具有提分的效果。
6、经典专题。经典专题的目的一是对几个一级结论的命题的各种题型总结；二是对某些薄弱题型的专题突破。经典专题必须与抗遗忘训练相结合。否则经典专题也不具有提分效果。
7、舒适型学习习惯：写作业前先复习后写作业，容易把大脑排斥的知识模糊化，会留下知识漏洞。但学生感到舒适。通常学校老师都是这样教的。
问题导向型学习习惯：写作业前不复习，而是直接写作业，把没有听懂的知识点、大脑排斥的知识点尽可能完全暴漏出来，然后科学管理重做。但学生感到难受。
8、高效率写作业。用2轮学习法写作业。并把不会的题留在最后单独处理。这样，高中生每天写作业的时间可以比目前方法节省60~90分钟。
9、抗遗忘训练。合理安排每周套卷训练。
10、备考训练。备考训练的目的是应对每次月考，效果是把学生已经学懂的知识点（含遗忘的知识）和题型发挥出最佳，同时对一些简单的不会的题型进行熟练化。
提分训练。提分训练是为了应对高考、中考和一些竞赛等专门大考。提分训练需要较长时间。尤其对于高考，最少需要3个月以上且不能有2天以上的时间间隔。
11、大考不要通览试题。通览试题是给自己增加恐慌。
12、考试总丢分。学生的总丢分中，会做题丢分占总丢分的40%；知识漏洞和新题型丢分占50%；其他丢分（如眼瞎丢分、涂卡错误、书写错误等）占总丢分的大约10%。
会做题丢分。每一个学生都存在会做题丢分。最容易也是最难提拔的分数是会做题丢分。所谓最容易提分，是指按照学习方法训练最多20天就可以把会做题丢分的80%提拔出来；所谓最难提分，是指因为改变学生的学习方法，学生会感到很难受，不经意间就又回到自己比较恶劣的学习方法上去，造成会做题丢分又大量增加。
眼瞎丢分。其他丢分大头是眼瞎丢分。曾经遇到今年一个优等高考生，开始训练300分理综卷时，眼瞎丢分达到了恐怖的20多分。经过训练逐步减少到17、13、7、3、2、0分。眼瞎丢分降到0分仅仅是在本次高考前三天。刚刚结束的高考，该生反馈说几乎没有发现眼瞎丢分。浙江一位即将参加中考的男生，说眼瞎丢分很严重。前几天说二模数学考试眼瞎丢分达到13分！
眼瞎丢分需要专门学习方法的训练，且时间持续比较长。
知识点漏洞丢分。知识点漏洞丢分需要通过学习方法的训练，把知识点漏洞明明白白地暴露出来，即学生能十分清楚哪些是知识点漏洞，然后通过阅读课本、笔记、做题、纠错、过坎儿训练等训练补上。这个过程是循序渐进的。
新题型丢分。在考试中，哪个档次学生都会存在新题型丢分。仅仅是清北档次的学霸见的做的新题型多，所以在大考中遇到的新题型少。
13、周周考、思维导图、错题本对于学生考试成绩的影响。实验证明，对于任何一个学生考试成绩的影响，，思维到导图只有周周考的50%；而错题本只有思维导图的25%。
实际上单就考试成绩，我并不推崇错题本。
（未完待续）
刘权坤老师电话：13513446578（微信同号）
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(2024-06-12 22:21:38)