上午的一节课，主要做了如下工作，一是对于一些易错题型进行了训练，一是求半个圆柱的表面积和体积，通过一起计算，让学生发现自己的 不足之处可能在于没有计算长方形的面积，还可能 在于没有计算半个而是计算了整个圆柱的侧面积，让学生体会到可以采用小综合的形式来解答，更利于书写。二是通过化简两组不同单位类型的比，让学生体会到每相邻两个面积单位间的进率是100，每相邻两个体积单位间的进率是1000，再者通过一个把复名数换算成单名数的问题，让学生体会到换算的方法，一个单位不变，只需要把另一个单位进行换算，再把相应的相加就可以了，让学生在具体的事例中感受方法，而不是一种简单的说教 ，再有就是把210和273分解质因数，让学生看到怎样利用短除法，一方面让学生看到短除的竖式，另一方面让学生写出正确的横式，更重要的是让学生看到几种错误的书写格式，比如算式中乘1，算式中乘了合数，算式的结果写在了等号的右面等等，这次的训练无疑是有效地，我及时地把学生的反馈上交并进行了检查，发现了个别学生存在的个别问题，一是小刘一是小皓 ，这样及时的督促比之于那么过后再让学生改正的方法，无疑更快速及时有效，我想，只有有效的策略，才是对学生真正起作用的策略。