通过复习整数部分与小数部分的数位顺序表，让学生进一步感知到每一位表示的是什么，对于小数的数位不再出现这样那样的疑问，针对本班学生的问题进行了针对性的指导。

   同时，通过练习题的结合，也让学生感受到写准确一个数的重要性，这种题型也是小考必考内容，在进行讲解时，让学生感受到什么情况下是只改写为以亿或万为单位的数而不是求近似数，保留一位小数还可以说是精确到十分位，让学生再一次加深对于已知一个三位小数保留两位小数的近似数，求这三位小数最大是多少与最小是多少的策略。而昨天的课堂上分明对于这个策略进行了重点的讲解，针对这种听不见也弄不明的情况，我们到底应该怎样办？

    接下来是让学生完成练习册的两页题目，而在反馈过程中，你会发现有很多同学对于不能简算的题目的一种任意而为的现状，这在以前的学生身上是不常见的，这或许也说明了咱们的学生对于运算顺序的默视。

   总之，我们既要认识到学生的可能性，更要积极发现学生的细节中的问题，让学生能够在学习中真正地扎实走好每一步。