比如，这段时间以来的居家上网课，对于很多问题我们觉得是无法解决的，但是只有通过不断地摸索中，你才能找到对症下药的方法。比如学生不在线的问题，一种是课前的点名，一种是课中的随时的提问，让学生能够随时感觉到老师对于他们的关注与提醒，这样就能让学生的30分钟时间，时时的在课堂中，认真地倾听与思考问题，这样的学习无疑才是有效的，而对于课后作业的反馈情况也是，一开始，对于小管家的使用不怎么熟练，也不知如何做到对学生的针对性的批改，或许一度地认为由小组长批改也许就可以，再后来，看到这种软件对于老师的个别批改与辅导更方便，于是从一开始就只使用了由老师批改的方式，虽然每天的批改时间较长，大概最少得一个小时的时间左右，但对于我来说，内心里对于学生的做题情况能更明白，也更能对于学生的错误进行针对性的指导，这样的作业也是有效果与效率的，每天的作业我都力求少而精，让学生体会到老师对于他们的体谅，同时对于学生来说，又不觉得是一种负担，针对个别学生的抄袭现象，进行严厉的批评，同时，也采用了给家长打电话等方式，让学生感受到老师对于这种抄袭行为的严禁态度，让他们感受到自己去做有多么重要，同时，积极地聆听其他老师的网课课堂，让自己能够学习别人的长处，为自己所用，比如，课前的点名就是向英语老师偷学来的非常有效的手段，有效地避免了我生性中的大概就可以的现象和行为，同时，也让自己看到原来要想把事情做好，只有思考更多，做的更多，才能让自己更有力量。对于学生的及时上交情况进行适时的提醒，对于学生的作业提前做好答案，让批改更顺畅而高效，同时，与学生交流做题时的感受，如果说，其它学科常 常是只关注记忆的学科 ，而数学学习分明就是每一节课都是对自己思维的一种挑战，每 一次做题都是自己的一种创新，数学的变化是千变万化的，在这种变化之中，我们才能体会到数学本身的魅力，他让我们想的更多，看的更远，也让我们更觉得数学的博大精深。严格遵守上课时间，让学生感受到老师对他们的尊重与体谅，同时，让学生感受到每一节课都有真实的收获，让他们体会到网课与实际课堂的不同，那就是虽然容量小，但却能把问题研究的更透彻，对于一些问题更精准的提醒与关注，让他们感受到更多多样化的解题思路的存在与形成。比如，一些学生在做 题时，原本是三步的计算，可只用了两步就得到结果，这样的书写对于数学要求来说是绝不允许的，而一直以来，个别几个学生都没有注意到这一点，再比如，像鸡兔同笼、多边形的内角和等问题的解决方式，都是经过大家总结而来，我们必须牢记解决方案，而不只是一味地只关注理解，而不关注一些必须记忆的知识和方法。或者说，数学的学习分明就是死记硬背与探索性思维相结合的学科 ，所有学科 的学习不都是如此吗？我们为什么要回避这一点而让自己不敢走路呢？正视了问题才能更好地解决问题。

      对于一些学困生更要高度地关注，比如小周同学，每节课必须提醒，这样的学习才更有效力。

    再谈谈自己的运动，经此一疫，也让我知道身体健康的重要性，可居家却很难保证自己能够工作加运动，于是楼上成了我的运动场，早起走路，接受日光的照射，课间的家务活动，减少摄入食物，都成为了自己自律的方式，同时，注意对手机的依赖，让自己成为一个有理智的人。无论经历什么，我们都要去面对不是吗？

         无论何时何地都不能忘记自己必须不断地学习与成长，否则就无法立足，人生如此而已！