快开学了，也快要去开学术会议了，在开会之前，必须把论文写好。前期已经有了大致的框架和主要内容，这两天又查了一些文献，今天基本完成了论文初稿，再修改后就可以尝试着投稿了。不管成不成，先试试看。

马上要开学了，一个假期也休息得差不多了。在开学前还要把一些零零碎碎的事情做完，开学后就又上紧发条了。

晚上然发来信息，是关于写文章的。我自己也是有感而发，几百字的背后是几千、几万、几十万阅读和思考的付出。人们能看见的都是作者呈现出来的文字和篇章，但人们看不见的，是背后作者千百倍的付出。

又想到现在网上关于大学“水课”的讨论。我也曾经是大学生，也上过自己不太喜欢的课程，也经历过上课不太认真的老师。但总的来说，哪怕是读研阶段，听着老先生用浓重的南方口音读他的手写稿，也不觉得那是水课。虽然现在有极少数的高校教师上课确实不够吸引人，但即便是读PPT，大部分老师你只能说他们不太会讲课，但不能否认PPT上的都是他们潜心研究的成果。有些孩子把一些课程认为是“水课”，是因为思维和认知的局限，不知道老师讲的都是精华，也确实是学生自己不用心或者基础弱听不懂。

当我上通识课的时候，就有这种感受。因为没有什么硬性要求，一部分孩子真是在底下打游戏打得非常嗨。当然，大部分孩子还是在认真听我讲的，我也知足了。只至少我精心备课、精心设计教学活动，问心无愧。