今天的课程相对轻松。4月7日，也就是下周通识课第七次，是学生们就目前第一阶段的研究进行团队汇报。所以今天就是课上所有团队先进行队内人员分工，各自领文本撰写的任务，完成背景与问题缘起、文献综述、理论基础、研究设计四个方面的文本撰写。

上课伊始，我现将这两次的任务做了布置和说明，讲清楚具体的内容和要求。孩子们第一次做研究，我没要求大家一定写很多内容。这样一个团队4到5人，其实分到每个人身上的任务就不多了。因为有一些同学因为身体原因或者是课程调整原因，今天晚上请假了。但我要求每个团队不能因为某个同学不来，就不给他们分配任务。我强调一定是团队中的每个成员都要领一部分文本撰写任务。课上来了的同学可以通过线上和这些没来的同学联系，然后商议分工，各自领取任务。

工作布置之后，学生们就各自开展了团队内的讨论，分配任务。我要求每个团队提交任务分配名单，写清楚每个成员具体负责哪个部分。同时，我也根据学生们提交的团队名单，在学习通的PBL里进行小组分配。这样，后面的团队合作成果，就可以分阶段地上传，让整个研究过程留痕。也便于最后期末的评价。

接下来的时间，学生们就按照各自的任务进行文本撰写了。不知道孩子们能写到什么程度，也不知道下周一课上孩子们能展示什么。一切都是未知数。但也许这就是项目式学习的魅力吧。期待孩子们下周的精彩呈现。