【家长问题：孩子不能按照老师要求完成作业，家长如何引导和帮助？】

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【问题描述】

新疆DP14GG：男孩，14岁，初中二年级。孩子比较外向，非常想好，有目标无行动。比较逆反，与班主任抵触的严重。老师要求作业必须家长签字，孩子作业不让家长签字，不能做到按照老师要求完成，不做听读背的作业。虽然老师基本每天听写，检查背诵的作业，但他总想蒙混过关，有时会被老师留背。问他原因，他说自己懒。不仅影响成绩，老师也对孩子和家长都有意见，认为孩子不按要求做，家长没有监督检查。作为家长如何引导和帮助？ 

【老师解答】
蕙心老师：亲爱的，看到孩子的这样的一种状态，可能是家里的爱出了问题。
1、“虽然老师基本每天听写，检查背诵的作业，但他总想蒙混过关，或被老师留背。问他原因，他说自己懒。”从这句话，可以看到孩子遇到问题的通常处理方式是逃避，或者为自己找理由找借口。父母不宽容，不悦纳孩子犯错是孩子行为的主要原因。往往是因为有了一个小错误，怕父母责备批评，不认可自己，所以就回避问题，侥幸心理，来达到不被惩罚的目的。孩子是在用一个错误来掩盖另一个你认为的“错误”。为什么很多时候一个小偷会在偷东西被人发现了之后而杀人灭口？就是因为他害怕面对惩罚，他不接受自己犯错，把犯错之后的惩罚想象的恐怖可怕。所以他会想用一个更大错误来掩盖之前的错误。面对比你强1000倍的敌人，你会主动送死吗？我们对错误的不宽容，不悦纳，孩子关注的是如何规避问题，逃避责任，而绝不会反思自己有什么问题？关注如何解决问题，下一回如何做的更好？这样的孩子失去了面对问题时的平常心，惧怕错误，也就失去了在错误中成长的机会。父母的要求期望，指责不信任让孩子失去了责任心，失去了面对错误的勇气和信心。孩子的自信上进从何而来？价值感和成就感无从谈起，其实是我们不知不觉偷去了孩子的责任心而不自知。

2、家长需要自查自己是否在家里和家人相处，在外待人接物时喜欢辩解、讲道理，找理由找借口推卸责任。这样的行为其实就会潜移默化的影响孩子，让孩子在处理问题时也是会不断的用思维逻辑攻击别人，让自己感受到安全，其实这是一种缺乏责任心的体现，是一种缺乏内观和修养的表现。如果是这样的话，家长可能是比较执着于自己的人，用脑大过于用心，总活在自己的世界里，欠缺站在他人角度为他人考虑的能力。

3、孩子在家里没有得到过真正的认同和信任，在学校和在家里都是同样的不被信任和认同。其实家里看起来的状态就是每天像警察抓小偷。父母总在家里当侦探，孩子就会总在家里当小偷。很多父母说：孩子撒几次慌后,真的很难信任孩子。甚至会问孩子，你这次说的是真话吧？不会像上次骗我吧？导致孩子总撒谎，同时抱怨说父母不信任他，形成了痛苦圈。父母和孩子之间只剩下了猜忌，抱怨，不理解，请问生活在这样的一个充满了负向情绪，不理解不信任不尊重的家庭，孩子长大之后到了社会，会信任他人，尊重他人吗？可能就会不择手段，急功近利，追求结果，这样的孩子如何幸福呢？什么是本，什么是末？什么是因，什么是果？如果我们本末倒置，不停的在末上下功夫，而从不关注因是什么，这个问题终究只会成为让你痛苦的噩梦。物有本末。事有始终，知其先后，则近道矣。

4、家长面对孩子的问题，首先可能需要保持冷静，不当面揭穿孩子，保护孩子的愧疚心。当面揭穿孩子，就如同孩子被人扒光衣服，暴露于众目睽睽之下那么痛苦和无助！这其实是对孩子最大的不尊重！揭穿孩子，回归事件本质，这似乎是每一个明察秋毫，侦探似的妈妈都能够做到。这不算能力，这不是智慧。悦纳，就是对人要真，不是自己知道的或者事实都要讲出来。我们可以表达我们的感受，同时一定要顾忌别人的感受，学会保护对方的愧疚心。女人要学会说实话（真话中的一部分），不说真话。说实话的时候，就是把真话中的可能伤害别人的话祛掉。这是一种能力，是一种修养，需要培养。家长需要通过孩子撒谎这件事情，看到孩子行为的源动力是什么？看到自身的问题和不足，并愿意不断完善改进。

5、家长要真爱孩子，不断的信任和欣赏孩子，激发孩子的内动力，让孩子自己不断的试错改错，在错误中积累经验，增长智慧。遇到问题的时候，如果妈妈能够真心的信任欣赏悦纳孩子，孩子自然会反思我是否有问题？我需要改变吗？只有一个人被信任欣赏悦纳接受的时候，他才会想改错，这就是严；同时妈妈能够在他困难的时候给予真心的帮助，给出切实可行的建议，并不要求他去做，这就是宽，孩子就会感受到父母的恩。家长不但不揭穿孩子，还有陪孩子一起跳坑的决心和勇气，当有一天孩子感受到家长的用心良苦时，孩子能不感恩与你吗？父母对孩子恩威并施，孩子和父母就会建立良好的信任关系，关系好了什么都好说，孩子还会撒谎吗？还用怕孩子不优秀吗？成长是翻山越岭的艰辛之旅，我们要学会理解孩子的困境并提供有效的支援，他们需要教练而不是裁判。与追究责任相比，明白怎么改进更有价值。二者的区别在于：一个是过去时，迫使孩子追悔过去；一个是将来时，引导孩子展望未来。

 【学员互动】

新疆DP14GG：蕙心老师，我现在能接受是自己的问题，就是在面对孩子的时候，做不好，确切的说是不知道该怎样做？不会实践。

蕙心老师：亲爱的，我刚才回复中提出的问题，你能回复一下吗？——“家长需要自查自己是否在家里和家人相处，在外待人接物时喜欢辩解，讲道理，找理由找借口推卸责任。”

新疆DP14GG ：蕙心老师，在家里我是这样的，先生也说过，喜欢辩解讲道理，对孩子也是如此。

蕙心老师：那孩子有这样的表现就不足为奇了，孩子都是有样学样啊！我们是原件，孩子是复印件，有污点的原稿必然会复印出带黑点的复印件。

新疆DP14GG：蕙心老师，我以前确实是高期望高要求。与孩子之间彼此不信任。
蕙心老师：恩恩，亲爱的DP，不信任别人的根源来自于内心的不自信，很渴望别人的肯定和认可，这可能和你的原生家庭有很大的关系。

新疆DP14GG：蕙心老师，我觉得我是不会爱孩子，没有智慧和爱的能力，所以不知道怎样做？

蕙心老师：亲爱的DP，先学会爱自己，让自己充满力量，你可能首要要学会的就是怎么倾听，训练一下自己当别人表达自己的想法的时候，提醒自己放下自己的立场，想法，没有自己，不去做任何的判断，全然接受对方说的话。去全身心感受当下的这个生命。听完之后，再做判断，哪些是我可以采纳的，哪些是我还不怎么赞同的，我先搁置。倾听能力对你来说很重要。

新疆DP14GG:好的，蕙心老师，我先学着倾听，让自己闭嘴。

蕙心老师：呵呵，DP悟性很高呦！DP，在家里可能很爱说，嘴巴停不住。总像一个刺猬，别人一说话浑身的刺就扎起来了，就开始处于防御状态，哈哈，家里就像战场呀。估计爸爸和孩子在家里的日子不好过呀。

新疆DP14G：蕙心老师，我想请您再具体指导一下除了倾听，我还需要如何做？

蕙心老师:亲爱的，怎么做这是个问题。你很迷茫，我也很困惑。

新疆DP14GG:蕙心老师，我真的很困惑，我是当局者迷。

志愿者FLF11:@新疆DP14GG 亲爱的慢慢来，改变是缓慢优雅的。

蕙心老师 :呵呵，先试着学会倾听吧，这段时间先努力有意识的锻炼自己这样的能力。嘴巴是脑子的扬声器，嘴巴停了，心自然也就出来了。慢慢来吧，学习之后慢慢在做中体会，你现在还是有点着急了，呵呵，急着想要结果，和我们当初一样一样的。

新疆DP14GG：蕙心老师，西安二期学习班您也在吗？好想见老师呢！

蕙心老师:我现在在训练你接受敲打的能力，郑委老师在课堂上那是拿大棒子狠狠的敲啊，你要挺住啊！不过看起来，你的问题似乎没有那么严重，不知道老师会不会选中你，使劲敲你呢？

新疆DP14GG：太好了！那到时在请教蕙心老师吧。先按老师的要求学会倾听，今天就不耽误老师和亲们的时间啦！

蕙心老师：新疆DP14GG，亲爱的，太好了！先做好当下，按部就班，一切自然会水到渠成。