我觉得游戏分享是一个共享、共鸣、共建的师幼互动、幼幼互动的过程，也是幼儿从发现问题到解决问题的过程。今天观摩了线上研讨，反思自己班级在幼儿游戏之后的分享环节，也存在老师们所说的，游戏分享时间较少，幼儿倾听他人分享时参与度不高、教师提问比较单一等问题。老师们从一个个的游戏案例分享中，传达出了作为教师要关注幼儿在游戏中的游戏情况，及时地发现游戏中的问题，并且进行解决。我认为在分享活动中，特别是在引导幼儿解决问题时教师应通过提问方式将游戏情境与幼儿的现实生活相联系，例如当两名幼儿一起在玩小车的时候，其中一辆小车挡住了另外一辆小车的去路。当幼儿无法解决这样的问题时，教师可以通过提问“如果爸爸妈妈开车，路上堵车了该怎么办？”这一问题，既能够帮助幼儿建立规则意识，又能培养幼儿在日常生活中解决问题的能力。还有在对幼儿的作品进行描述的时候，在师幼互动中教师要引导幼儿尽可能多地描述物品的多种属性，如“我拿了一个三角形的积木”，教师可以引导幼儿“你拿了一个什么材质的三角形积木？是一个海绵三角形积木吗？”。二是运用多样的语言表达，如：“长方形的积木上面放了一个三角形的积木”可以转换为“三角形的积木下面放了一个长方形的积木”。这样既能对幼儿的语言进行准确的描述，又能刺激幼儿思考在参照物不同的时候，我们所使用的方位词也是不同的，但是两句话所表达的意义是相同的。最后我觉得应该让我们的游戏分享更加关注儿童的过程及体验，更加聚焦并融入儿童的真实问题，更加贴近和发现儿童的天真世界。