米是我们的必需品，我们的健康成长离不开它。在整个课程中孩子们进行了亲子调查活动、集体活动《米从哪里来》《悯农》《水稻和小麦的区别》、区域活动《光盘行动》、《水稻和小麦的区别》、《稻谷贴花》等等课程。活动中让幼儿感受到了农民伯伯的辛苦和不易，孩子自发的进行了“光盘行动”。孩子们知道了水稻的生长过，同时也会进行简单的图画绘制。在这收获的季节里，孩子们运用自己的感觉发现秋天不仅是多姿多彩的，更感知到春华秋实的意义。孩子们在活动中还体验了探索、分享、制作的快乐，在观察力、想象力、创造力等方面也得到了提升。

兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提，《纲要》中也多次提到“兴趣”。”生活即教育，处处皆课程”只要我们老师有一双善于发现的眼睛，就会发现生活中到处都蕴含着教育契机。在整个活动中，围绕水稻开展了一系列的微课程活动，利用家长资源，自然资源，将活动顺利的开展下去。每一次的活动都离不开孩子们善于思考的小脑袋，我们抓住孩子们的兴趣点，了解他们所思所想。正如指南中所说的“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”活动的开展离不开家长的配合，整个活动利用家长资源，同时也增进了亲子之间的情感。整合生活教育资源，挖掘园外自然资源，丰富幼儿园教育的内容，使得此次课程可以顺利的开展。