规则意识是个体对于社会行为准则的自我认识和体验。3～6岁的幼儿正处在规则意识的萌芽期，是非观念仍很模糊，自我中心的思维特征明显，因此该年龄段是幼儿规则意识培养的关键期。游戏是幼儿园的基本生活之一，幼儿在游戏中萌发规则意识对自身的成长具有重要作用，这就需要教师在各种游戏中，培养幼儿自觉遵守规则的意识。

在游戏活动中对幼儿进行规则意识培养，是教育的有机组成部分。幼儿教师要采取多种教育方式，进而发挥教育的功效。规则意识”的建立不是一天两天猛抓就能够达到的，他需要教师与家长充分了解幼儿的年龄特点和心理需求，在最原则、最必要、最具有可持续发展的层面上制定适合孩子能力和兴趣特点的规则并坚持的加以强化，让规则成为自觉的行为，习惯，使孩子在规则的前提下自由发展，从而达到个性自由与高度社会化的和谐统一，形成健康的人格，收获幸福。在幼儿教育中，我们要充分利用游戏的作用，学习知识，学习规则，让幼儿积极参与游戏活动中，促进幼儿各种能力的发展。特别是各种规则意识在游戏环节中的渗透，让幼儿的规则意识得到培养，良好的行为习惯得到完善，这样就为他们今后的学习和生活奠定了基础，让幼儿得到全面发展。