王庠，字周彦，荣州（今四川荣县）人，苏辙的女婿。苏轼对王庠少年丧父，哀愤深切，闭户苦读，遂精通经史百家，颇多赞誉，曾称他“笔力有余，出语不凡。”然而却多所教诲。本文是回答王庠问学的一封书信。书中所言求学无捷径可走、“每一书皆作数过尽之”及选题要专的学习方法，都是有益的。

别纸累幅过当，老病废忘，岂堪①英俊如此责望邪。少年应②科目时，记录名数沿革及题目等，大略与近岁应举者同尔。亦有少节目③文字，才尘④忝后⑤，便被举主取去，今皆无有，然亦无用也。你在来信中称颂我太过了，我如今年老多病爱忘事，如何能承受你这样的期望啊。我年轻参加科举考试时，那些需要死记的应试的科目，大概和近几年的依然相同。也有一些应试时较难较大的题目，我因才能低下，因此这部分的考试名列榜后。这些文章都已经被当年的考官拿走了，今天估计都不在了，不过就算在，也没什么用了。实无捷径必得⑥之术。但如君高才强力，积学数年，自有可得之道，而其实皆命也。但卑意⑦欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。其实学习是没有任何捷径的，像你这样天分高，学习能力又强，学习几年之后，自然会悟出学习的方法，不需要外力来辅佐。年轻人读书，每一本好书都读它几遍。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用、但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。甚非速化之术。可笑可笑。好书内容丰富，就像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，不能使各个方面的知识都被掌握，所以每读一遍都只带着一个目标去读就可以了。因此我希望求学的时候每次都能专心。如果想掌握古人是如何安定国家、治理祸乱的，学习古代的圣贤之人，就要像我说的这样去求学，不要有其他走捷径的想法。你还可以仿照古人的名文，写一篇类似的文章，并且要从不同的角度下笔。这个方法虽然有些笨拙，但将来必定受益匪浅，学成之时，可应付各种学问上的质难，那些博览群书却不作深入研究的人是无法与你相比的。这些都不是速成的方法，见笑见笑！

上次来信，好几页都是拍我马屁的华丽辞藻，忽悠的有点过了，我老了，记性也差了，怎么能和年轻才俊的你相比呢？我年轻时候参加科举，记忆的题目，大概和近年来科举的情况是相同的．少数应考时难度较大的文章，因为写的好，被主考官拿去，现在就没有这样的事了，就算有也没什么用的．那实在不是可走捷径的方式但像你这样才高八斗，能力又强的，学问积累了很多年的，自然有科举得高分的门道，其实这都是命中注定的．但我认为要是少年想要成就学业，每读一本书都应读几遍才算读完。知识面要广要全．人的精力是有限的，不可能面面俱到，应该把精力放在你想要学习的东西上．所以做学问每次都要确定个目标然后朝着目标努力，比如想学习治国安邦之道，以这个作为目标去努力，不要想其他的东西．又比如另立个目标，想要博古通今，也是如此．其他的都可以效仿这两个例子．这个方法虽然笨，但如果日后学成了，就可以应付各种状况，与那些只知其一不知其二的人是不可相题并论的．远不是速成的方法，这是值得笑的．

①堪：担当，承当。②应：参加③节目：原指树木坚硬的结节，这里指应举时题目较难的文章。④才尘：才华像尘土，不值一提，谦辞。⑤忝后：名列于榜后。⑥得：成功。⑦卑意：我的意思。