加载中…二年级 燕式平衡 教学设计
(2013-04-12 08:30:26)| 分类： 教学教案 |
一、指导思想：平衡是人体最基本的活动能力之一。学会最基本的身体平衡方法，能逐步提高学生的平衡能力，增强学生的身体控制能力，发展灵敏、协调性等身体素质，能有效发展学生的身体平衡系统、单腿撑地和内脏器官机能，提高健康水平，培养学生勇敢、果断和克服困难等品质，有助个性的形成，心理素质的培养。
二、教材分析：小学阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标一中提出要通过各种形式的练习发展平衡能力。燕式平衡技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习燕式平衡，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用同伴相互配合练习的方式不仅能巩固练习技能，同时还培养学生合作能力和竞争意识。
三、学生分析：1、有利因素：由于二年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。2、不利因素：由于二年级的学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。
四、教学目标：通过学习，80％的学生初步掌握燕式平衡的技术动作；学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强。
五、教学重点、难点：塌腰、直腿、抬头；难点：单腿支撑。
六、教学内容：燕式平衡、复习原地立定纵跳。
七、组织与教法：1、在开始部分，教师以做一次燕式平衡动作示范，启发性的询问学生，老师的动作像什么，从而引出本节课的主要教学内容“燕式平衡”。然后通过队列练习、原地徒手操、专项辅助练习，对学生进行常规教育，培养学生的组织纪律性和团队精神。本部分设计意图是使学生注意力能够完全集中，有很好的精神状态来上体育课。大概用时10分钟。
2、在准备部分通过韵律操和“向前看齐”小游戏，为学生做好充分的上课学习准备。通过游戏的练习，为下面学习新的技术动作做好准备。本部分设计意图是通过向前看齐”小游戏，培养学生学习的兴趣和注意力的集中，同时也对本课起到热身的作用。主要培养学生认真练习的态度和习惯。大概用时3—5分钟。
3、在基本部分处理主教材时，首先通过教师的讲解与示范动作的方式让学生详细了解将要学习的内容，再教师教学燕式平衡动作要领，教学动作由易到难，学生跟随练习，并强调其中的重点及难点，接着是找个别同学示范2人一组帮助练习，再学生2人一组分组练习，学生互评与老师提出正确的动作评价，使学生在接下来的练习中改正动作。在大部分学生初步了解燕式平衡技术动作后，通过老师的组织找个别同学做示范，并在示范的过程中提出问题，突破教材的重难点。接下来是全体同学集体练习，并控制好身体平衡保持5秒。紧接着是复习“原地立定纵跳”，教学意图是练习学生弹跳能力，平衡本次课的教学内容，提高学生的动作连贯性与协调性，培养学生的团队合作精神。最后是玩集合解散的小游戏与动起来放松操。在整堂课的教学过程中要注重学生的安全教育，培养学生的合作意识以及认真负责的态度。大概用时22分钟左右。
4、结束部分通过简单的放松运动来进行放松练习。最后小结本课的优缺点，提出希望，归还器材，宣布下课。用时3分钟左右。
八、教学流程：原地徒手操、听哨声看手势蹲起游戏、韵律操、“向前看齐”小游戏、学习燕式平衡技术动作（由易到难）、长短哨声练习、燕式平衡帮助练习示范、分组练习燕式平衡、学生示范、师生互评、复习“原地立定纵跳”、“集合解散”小游戏、动起来放松操、简单吸气呼气放松、学生自我评价、教师评价总结。
珠海市香洲区杨匏安纪念小学体育与健康课教案
第
六
周
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教 学 目 标 |
认知目标：通过教学使大多数学生掌握燕式平衡的动作要领，形成正确的概念。 技能目标：让学生在学习过程中体验各种单腿平衡的感受，发展平衡能力，并使大部分学生掌握燕式平衡的技术动作，发展学生的平衡和灵敏能力。 情感目标：学生能够积极练习，在学习中积极思考，勇于创新，真正体验成功的快乐，培养学生的自信心，团结协作的能力和勇敢果断的优良品质。 |
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教 学 内 容 |
1、燕式平衡 2、素质练习 |
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重 点 难 点 |
重点：塌腰、直腿、抬头。 难点：单腿支撑 |
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课 的 顺 序 |
学习内容 |
教师主导活动 |
学生主体活动 |
时间 |
强度 |
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开 始 部 分 |
1、集合整队，报告人数，检查着装； 2、师生问好，宣布课堂任务； 3、安排见习生； 4、原地徒手操
扩胸运动
俯背运动
弓步压腿 5、反应小游戏：听哨声看手势，蹲起游戏。 |
组织队形（如图） ○○○○○ ○○○○○
○○○○○ ○○○○○ 教法：教师讲解 体委带操 |
要求：快、静、齐 精力集中、活动充分、 动作大方 队列：队列整齐、挺胸抬头 |
10 分 钟 |
小 |
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准 备 部 分 |
韵律操：1、前后韵律操 2、左右韵律操 3、上下韵律操
向前看齐小游戏：听口令做动作，老师口令“向前看齐”，学生动作“两手前平举”。 |
组织队形（如图） ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 教法：教师讲解并指挥游戏 |
要求：学生积极参与，互相合作，遵守游戏规则 |
5 分 钟 |
小 |
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基 本 部 分 |
一、教师做完整示范并提问学生，引出教学内容： 1、教师做一次完整的燕式平衡示范，并提问学生动作像什么，引出教学内容“燕式平衡”。 二、学习掌握燕式平衡动作技术要领： 1、体会身体各种姿势的平衡，如：双腿支撑两手侧平举、单腿支撑两手前平举等。 2、动作由易到难： 两腿支撑，两手侧平举;弯腰抬头;其中一条支撑腿慢慢后摆；控制好身体平衡，保持身体与地面平行。 3、长短哨声练习 三、2人一组帮助练习： 1、教师示范讲解2人一组帮助练习的要点。 2、2人一组分组练习。 3、检查练习效果：叫个别同学做示范，教师提问，学生互评。 四、简单复习原地立定纵跳： 1、双手上摆 2、屈膝半蹲、双手下摆 3、注意力集中，腾空起跳 五、小游戏： 1、集合解散 方法：以教师哨声为准，原地解释休息，听到哨声后最快速度站回原位。 2、动起来放松操 |
组织队形（如图） ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
教法：先从不同的方位和角度做出示范动作，然后提出问题，跟着老师学习燕式平衡动作要领，动作由易到难。
组织队形（如图） ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
教法：教师示范讲解2人一组帮助练习，再分组练习，老师观察并强调动作要领。
组织队形（如图） ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
教法：复习原地立定纵跳，集合解散小游戏，动起来放松操 |
学习方法： 1、认真看教师的动作示范 2、领会教师的讲解 3、认真跟随老师练习动作，由易到难。 要求： 1、在老师做示范的过程中认真学习。 2、领会教师的讲解。 3、积极参与评价。
学习方法： 1、认真学习并积极练习 2、认真练习，动作规范 3、2人一组帮助练习 要求： 1、动作幅度由小到大； 2、上下肢协调配合； 3、同伴间相互帮助 4、学生积极参与，遵守游戏规则 |
22 分 钟 |
大 |
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结 束 部 分 |
1、集合队伍，放松运动 2、课堂小结，布置课外作业 3、归还器材，宣布下课 |
1、队形：学生散点站立 要求：动作认真、放松。 2、总结活动内容。表扬做的比较好的学生和小组。 3、提出更高的要求，布置下节课内容 |
要求：积极放松，认真练习动作协调。 |
3 分 钟 |
小 |
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预计运动负荷 |
平均心率：130±5次/分 |
预计练习密度：43±5 % |
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场地器材 |
小运动场 |
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教学反思 |
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