初中作文高分训练营（第五讲）

徐宏洲（花生粥）

好的作文结尾的四个任务

1总结——提示老师

2点题——首尾呼应

3议论——展示所学

4升华——合理抒情

结尾的写作步骤

第一步：写全文总结句

第二步：参考开头点题

第三步：缺什么补什么

第四步：用惊叹号结尾。

每一代人都有各自的机缘与使命，际遇和挑战，时光两头的你与我亦如此，然，新世纪的中国，新时代的中国，是你我共有的中国，她的梦，当是你我齐追逐的美好的远方，此肺腑之言，我装进时常瓶，留待你亲启。

“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君共勉，待他日归来回首，春满园。

高分结尾，优秀作业展示

1经过这件事情，我终地知道了海边的夏天是什么味的——原来是复合口味。既有喜气洋洋的草莓味，又有沁人心脾薄荷味，当然还有秋高气爽的西瓜味。原来每一种味道都不是别人赐予给你的，而是自己来感受的；幸福不是总围绕在你的身边的，而是需要去发现的，愿热爱生活的每个人都有属于自己的复合口味。

2这件事，使我学到了幸福的滋味。幸福的滋味，原来是混合口味，既有喜悦开心的甜，又有坚持努力的苦……我想，无论如何，幸福的滋味总是夹杂着许多的感觉，有自己独一无二的见解。希望每个人都有属于自己的幸福的滋味。

3现在，母亲依旧默默地给我送东西。我忽然明白：母亲给我送来的是默默的幸福，平淡中包裹着甜蜜的味道。是啊，前行路上有母亲的幸福陪伴，又有何惧!愿来，这就是幸福的滋味。

4经过这件事之后，我终于明白了幸福是什么滋味了。它是复合口味的，既有薄荷味的提神醒脑，也有抹茶的浓郁绵长。如果一个人没体会过幸福的滋味，那他的人生就是不完整的。愿每个热爱生活的人都能体会到属于自己的幸福的滋味。

20200923第五讲《结尾完成四项任务》

高分结尾必备的四条法则

写出自己认为最擅长使用的结尾方式，并说明原因。（当然，也可以写“我不会“）

结尾有人写的特别短，可能是因为不重视，也可能写到结尾心结懈怠了。

老师对你文章的评论，不仅看开头，一定会看结尾。

没有知识，要有常识；没有常识，也要学会掩饰。

一、开头的重要性

如果有一个好的句子，你最好放在结尾，而不是开头。

老师看作文，看了你的开头，觉得你可以得40分；如果结尾不行，可能会给你少点分。不能走下坡路。不能虎头蛇尾，最好是渐入佳境。如果，你的结尾写得比开头还好，是你得到高分的特点。结尾要大于等于开头，至少写得与开头写得差不多。

二、为什么要结尾，不写结尾行不？

常见作文不当结尾类型

1开头型  

今天，我又用了几人小时的时间来看这一本《水浒传》。

能当开头用的结尾，简单粗暴。

首尾呼应，不是指首尾写得一样，而是在情感上互应。如开头：我爱我的妈妈。尾：你知道我为什么爱我的妈妈了吗？

头：写10月1日，天气晴；结尾不能重复。

2直抒型

都说中秋是团圆的象征，我好希望：明年此时此刻，也能和家人一起过中秋！

直接抒情，强行升华。

直接抒情前，最好有铺垫。如果你跟别人表白，你一上来不会表白“我爱你！”，直接抒情前，要有点铺垫。最好是间接抒情。“明年此时此刻，坐在院子里赏明月，吃月饼。”

直接抒情，写出来不大好。所谓抒情，是指我有一种情，我想表达出来。两点之间，直线最短。但，这样没有变化，会同别人撞车。间接抒情，指绕着路线走。文贵曲嘛！字数多，表达丰满。

3含蓄型

果真，离别的味道最让我回味，也最让我难忘，它的味道，我大概还须继续品尝。

想写出耐人寻味的结尾，但是玩脱了。

以前人看大作家写的文章，你别学。他们的文章有人看。但考场作文，老师是找你毛病的。课文范文与考场作文不同。

你在写考场作文时，如果含蓄，留悬念，不行。记叙文，在结尾必需要有个结论。如“学骑自行车”作文，只有一个套路：包含三个部分：不会要学；面对失败；最终成功（证明自己优秀）。这是为一类作文的固定套路。

如例结尾中，“啥味”？

4问题型

同学们，你们说，我这位小伙是不是爱多管“闲事”呢？

制造互动，以提问的方式结尾。

基础不牢，地动山摇。

如果用这结尾，要有童趣、童真。但是，你现在是个初中生，不能幼稚。你写的文字，是要与你的年龄和年级相适应的。你可以写的成熟，但不能从高年级向低年级写，不能变得幼稚。

三、以上四种，都是较短的。原因：

初中生作文结尾的问题及影响

1考试时间不够了，抓紧时间仓促结尾

2根本不知道什么样的结尾是“好的结尾”

3结尾不好，导致阅卷老师印象不佳。

四、思考：一首歌曲怎样结尾？

所有还结尾的事情，高潮都要放在结尾。不会把这放在开头。这是结尾的特点。这是爬坡结尾：正文——山谷——山脚——山腰——山顶

好的作文结尾的四个任务

1总结——提示老师

2点题——首尾呼应（达到这效果，这不是最重要的）

3议论——展示所学（3、4是最重要的。）

4升华——合理抒情

每一代人都有各自的机缘与使命，际遇和挑战，时光两头的你与我亦如此，然，新世纪的中国，新时代的中国，是你我共有的中国，她的梦，当是你我齐追逐的美好的远方，此肺腑之言，我装进时常瓶，留待你亲启。

“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君共勉，待他日归来回首，春满园。

为什么要升华？

开头点出主题，结尾要升华，上升到一种价值。就是提醒老师：我为什么要写这篇作文！

每个作文题都能上升到一种价值。

好的结尾是跟阅卷老师解释，“我为什么要写这篇作文”的最后机会！

“网课”——如何学习？

窗——象征意义。

五、以《原来，这就是幸福的滋味》为例来讲如何结尾

开头：

有人说人生就像一颗巧克力糖，你永远不知道下一颗吃到的是什么味道。于我来说，喜悦是蜜桃味的，粉里透红；挫折是薄荷味的，提神醒脑；成长是抹茶味的，幽香绵长。而幸福是什么滋味？我很久没品尝出来，直到那天，我终于知道了……

结尾：

经过这件事，我终于知道了幸福的滋味——原来是复合味的：既有蜜桃般的喜悦，又有薄荷般的挫折，当然更重要的是成长的幽香绵长。原来，幸福不是别人不断赠予你的，而是自己感受的；幸福不是总围绕在你身边的，而是需要你发现的。原热爱生活的每个人都能品尝到属于自己的幸福的复合口味。

 

第一句：“经过这件事”这五人字能不能省略？

这是提示老师，总结。还有这样的词，如“三个月以来；走下舞台后；

第二句：除了点题外，还在干什么？ 是点题的。

第三句：这句话使用了什么样的表达方式 ？

议论。（五种表达方式的介绍；文体有四五种）记叙文里也可以议论。

文体与表达方式的区别与联系形象讲解：

表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写；

文体：记叙文、议论文、说明文、散文、应用文文体。

表达方式像部位：头部动作，肩部动作，腿部动作。

文体如舞种：tango，恰恰，踢踏舞，街舞。

议论小技巧：缺什么补什么

如果我未曾体会过幸福，我的人生多半会很苍白。

假如我没有遇到这个朋友，我的初中生活不会这么精彩。

第四句：最后这句话是干什么的？

所谓升华，是本来想写到A点，后来写到了B点上。A是主题，B是价值。B点，可能在未来，往往时间上定；

B点，也可能在天上，高度；

B点，也可能在地上，深度。

如你早上不起，都12点了，父母来批评你：你看起床这样，学习也如此（往上）；你不起床，是不是晚上打游戏了，看小说书了？（这是往往深度）。

如何升华？

1从现在写到将来

2从自己写别人

3从一类写到他类（？）

六、 学生例文修改

好的结尾四个任务

1总结了么？

2点题了么？

3议论了么？

4升华了么？

原句结尾：果真，离别的味道最让我回味，也最让我难忘，它的味道，我大概还须继续品尝。

修改结尾：

第一句：果真，离别的味道是这样的让我难忘。

第二句：原来，离别的味道苦中带甜，让我回味无穷。

第三句：我想，如果一个人一生中没有经历过离别，那么他

第四句：愿每一个经历了离别的人，都能走出半生，如来仍是那个少年，没有一丝丝改变。

七、举例写结尾（这是一个好的记叙文题）

“我的危机故事”（题目见网上。这是2020年中考真题。）

以此为题，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。

暂定为写人。

立意、中心及场景：

我参加学校举办的艺术节，从来没上过台的我，特别紧张，上场之前想要放弃，老师帮助我化解了危机……

突出：老师帮我

1总结2点题3议论4升华

走下舞台的那一刻，我如释重负

我的危机就这样在老师的帮助下克服了，我终于战胜了自己内心的恐惧。

如果没有这次克服危机的经历，我想我的人生会缺少一块拼图。

希望每个人都能在人生的危机时刻遇到能为你挺身而出的那个人。

八、作文水平是如何提高的——“四化”

第一，固化。把好的方法模式固定下来

第二，强化。将好的方法多应用更熟练

第三，优化。让好的方法变得适合自己

第四，变化。从好的方法出发创造方法

靓结尾直接抒情前想好四个问题。

不是教你写作的，是教你提高考场作文分数的。(20200924听并整理)