贺华义老师《系统思维下的班级建设》讲座简录

1、班级建设的七个“关键词”

希望  适切   创造   允许犯错   拾级而上   留白   适应性专长

2、多方共识，作以约定（说手机管理）

如：家长朋友你们好！初三，人生关键一步。为了学生的发展，以及各工作的顺利进行，现与家长朋友做以下家长群约定，希望家长朋友支持，谢谢！1、良性沟通，形成良好的群聊氛围。禁止广告、代购、红包刷屏。2、为了班级健康发展，请有大局观！理性对待班级群，关注重要信息。个别问题请私聊（因课务，未必及时回复）。此群仅限家校沟通，家长之间联系可另建群组，老师不参与。3

、开学后，如有紧急事件请直接电话联系我（或留言），电话 QQ号。4、网络不是法外之地，不要发布未经证实的信息。若有与学校、老师观点不同之处，请主动与学校沟通，从正面解决。

给麻烦留个“出口”。出口，不是漏洞和可乘之机，而是有人情味。

3、自我模型

如：健康优秀自我模型：健康、快乐、能自立、有担当、具有好奇心、富有想象力。

时间管理模型：按时、惜时、目标明确、情绪良好、优先处置、排抗干扰

笨功夫模型：相信诚实劳动、与人无伤、有一定难度，较吃力、旷日持久、抗干扰、乐观

4、问题处理的过程，最好不要“撕裂”。如不顾人面子。

教育，不是制造“突发事件”，让孩子提心吊胆。教育，不是猫捉老鼠的游戏，要能做到：“三观”正，风雨从容。

5、变任务驱动为目标驱动

这有利于提高主体意识，即，在完成一定的任务时，明确完成此项任务的目的；是指在任务的基础之上增添目标，且对目标进行评判。目标，有时是个好玩的东西，在你抵达一个（目标）之后，便会自动生发、生成一个或多个新的目标……将你召唤、带你走远！

6、正向引导

问自己不想要什么？（明确）

问自己想要什么？（具体）

问自己可以做些什么？（厘清）

问自己马上要去做什么？（明确）

7、有关语录

如果生活是一根藤条，你会用它做什么？

可以拿着它四处挥舞、东奔西突，藤条若作为武器，它并不能帮你抢掠太多，你的生命依然贫瘠……你可以用它做个项圈把玩，或是将它一节一节折断……总之，玩了一段，你就会把它丢在一边，任其慢慢腐烂；你还可以将这根藤条埋进泥土，它将会顽强生长，显现出希望和力量。就算生活将你丢枯井，你的这根藤条都一直在向上生长，长及井口，你便可以顺势爬上来了。

分数是一把刀，你可以反它磨得很锋利，也可以让这让它钝在那里；你可以用来砍柴、切物，也可以用来伤人。错，不是刀的错，而是人的错。

没有过不去的火焰山，没有渡不过的弱水。

有人告诉你远处的风景很美，但没人能替你把风景拉到近前，只有自己走过去。有人脚都没抬，放弃了；有人走了几步，放弃了；有人走了一段，放弃了；有人走了很远，也放弃了……但，还是有人走进了风景！

苍鹰喜欢向高处飞，越飞越自由，越飞越飞宽广；而苍蝇，只会向腐臭处飞，向苍蝇多的地方扎堆。（请自觉远离不良嗜好，专注于你的主业，精诚于你的青春。当下一些“非主流”的文化、陋习等，只会祸害你！）

生命本无意义，这只是一个容器，你可以用它盛白开水，也可以用它来沏茶，还可以用它来享用咖啡。于是，它就有了杯子的意义。如果一直空在那里，除非你是是青花瓷，否则它就真的没了意义……

教育，是帮助学生帮助他们自己。

（2020年8月24日星期一老师暑期培训）