在书香中成就高雅人生

——潍坊市书香校园现场会汇报材料

我校是一处偏远的农村学校，现有17个教学班，在校生832人。近年来，学校一直坚持“加强校园文化建设，营造书香校园，创建情智教育特色品牌学校”的办学目标，积极探索和创建符合本校实际的教学特色，逐渐形成了以情智教育为引领的办学理念，用情智教育铸就学校品牌。

在语文素养提升工程方面，从2015年10月份开始，虽然布置的比较早，也开展了一系列活动，但是，由于思想不重视，措施不得力，教师、学生处于应付，做表面文章层面，实际效果不够理想。今年新学期开始之初，在暑假学习班上，我们学校开始重新研究学生语文素养提升工作，本着从实际出发、着眼现实、易于操作、持之以恒的原则，确立以下四项行动方式。柳山初中地处临朐县东部山区的柳山镇，学校占地面积57000平方米，总建筑面积26000平方米。一、以情智教育为根基的办学理念

决定“把学校打造成为美丽花园，幸福家园，心灵乐园，情智学园”。培养学生的核心素养，让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会创新；让老师幸福生活，快乐工作，素养提升，专业发展；在教育教学中，把握习惯养成这条主线，打造“勤奋、自主、探究、创新”的学生群体；锻造“爱生、敬业、严谨、求真”的教师团队。深入开展“语文大阅读”和“英语大课堂”。通过图书阅览室、阅读课，让学生开放式读书，同时在班级设置图书角，教学楼门厅设置图书架，让学生在课余时间喜欢上读书；利用饭空时间，播放英语听力，加强学生的英语口语训练能力培养，让课堂教学得以延伸，使课堂知识得到拓展、丰富和深化，对于学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。

一、立足情智高效课堂，提升语文素养。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，它包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。 是语文新课标中的一个核心概念。所以，课堂是语文素养提升的最有效的平台。我们柳山初中着力打造情智高效课堂，即“情智交融、情智共生”，着眼点在于，唤起学生沉睡的情感，点燃学生智慧的火花，让学生情感更丰富，智慧更动人。这与提升学生的语文素养不谋而合。贯穿情智高效课堂，结合阅读教学，我校着力建设名著阅读指导课、好书推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等课外阅读的基本课型。语文阅读课的推进措施，首先是做好语文教师的培训工作，走出去学，请进来教，开学之后，我校在教研室教师的推荐下，到杨善初中听了他们的常态课，学习语文素养提升的优秀做法，同时，重点抓好年青教师的带头作用，我校的青年教师朱佩佩、孙焕玉、王莹等已经成长为语文学科的教学骨干，在语文素养工程方面走在了前面。

插入几人上课照片。青年教师展风采。

二、建设开放式图书馆，师生共读，教学相长。

我校多方筹措资金，建立高标准的图书馆，藏书3.8万册。从去年开始，我们注重刊物、报纸的征订，全部存放到阅览室， 约计40余种，让学生读到既时令又喜欢的书籍；同时我们创新图书馆管理模式，一天24小时，对师生全方位开放，不怕弄乱图书，也不怕弄丢图书。老师、学生在空闲时间可以随时进出图书室、阅览室，填写好借阅卡，或在阅览室阅读，或带回阅读。教学楼的每个楼层，每口教室都设置图书角，学生课间随时翻阅。今学期开始，我们为提高阅览室的入门率，出台管理规定，根据借阅时间，参考阅读量，在教师和学生中评选“阅读之星”，一等奖十名，二等奖三十名，三等奖五十名，每个奖项奖励50——500元不等的图书。此项措施一处，更激发了师生阅读的兴趣，空余时间，到处是阅读的身影，楼梯上、校园里少了打闹的身影，办公室少了看电脑、玩手机身影，师生共读，已经成为我校一道亮丽的风景。

插入图片：学生阅览室阅读照片、老师阅览室阅读照片、楼层图书角照片、借阅记录、借阅制度等

三、加强校园文化建设，营造书香校园。

校园文化是固本致远、凝心聚力的学校灵魂，也为语文素养提升营造了浓厚的文化氛围。几年来，我校着眼校园文化建设，以“三横三纵” 学校甬路和教学区、生活区、运动区为基础，精心设计了以“爱祖国爱家乡”为主题的育人篇，以“科技进步、放飞梦想”为主题的励志篇，以“女排精神报效祖国”为主题的强体篇等六大文化主线，让学校处处彰显文化意蕴，时时蕴含励志豪情，学生在潜移默化中感受文化的熏陶，语文素养在润物细无声中得到升华。

插入图片：学校路图片、文化墙、操场、管理楼、教学楼各一张

四、语文素养常规检查成为语文教学的常态。

语文素养的提升是一项长期的工程，不是靠一蹴而就。因此，我校广大师生形成一致共识，语文素养的提升就是语文教学的常态，落实措施就是靠语文教学的常规检查。

（一）计划经典诵读。

我们依据本校学生的身心特点，着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。每天各班在晨读时间诵读，每周定质定量让经典伴随孩子们成长，提供和传递正能量。

（二）我手写我心。

学校开设写作课，使用统一发放的笔记本，利用空余时间和写作课，或进行积累、或做摘抄、或谈感悟，或自由化创作，我手写我心，写出自己最真实的感受。这种不受拘束，创新作文的方式，真正解放了学生的思维，提升学生的语文素养。

（三）强化写字训练。

加强写字教学，开设写字课程，提升教师书法教学水平，建立和完善常规检查制度，加强和改进写字教学评价，使学生逐步养成良好的书写习惯和较强的书写能力。

固定时间，加强练字。每天要抽出20分钟安排为写字小课时间。优秀的教室张贴，并纳入在综合素质评价。

    （四）以活动、竞赛等形式激发兴趣，丰富学生生活。

为检验常规语文教学的实效性，开展各类丰富多彩的竞赛活动，激发兴趣促进学生语文素养的提升。

1.开展我校第一届读书节活动

本届读书节将持续一个月，在这一个月内，将从“班级、学校、家庭、教师”四个层面，开展图书漂流、讲故事、课本剧表演、知识竞赛、经典诵读等丰富多彩的读书活动。一系列的读书展示活动，将会使更多老师、学生享受到读书的乐趣，在汲取知识中完善人格。

2.创新作文大赛

经班级、级部选拔，举行校级创新作文大赛，作文题目、文体、字数自定。倡导自在写作、自由写作，彰显个性、表达真情，语言力求准确生动、清新自然。对优秀作品。

学生的优秀作品结集出版，评出一、二、三等奖，出版校本教材，并颁发获奖证书，以资鼓励。

我校的语文素养提升工程正在如火如荼的展开，我们将立足学校实际，创新行动方式，让学生在悦读中感悟，在悦读中成长，让学生的品质在语文素养提升中得到升华。

2016年9月