听说课活动感悟

王彩虹

5月8日下午课题研究小组听了常宁老师的听说课。这堂听说课设计新颖，学生配合非常积极，出乎了所有人的意料。

为了充分激起学生对听说课的积极性，老师课前首先进行了问卷调查，以设计出一堂最适合学生的听说课。课堂第一环节为导入，通过谈论吃的重要性引入话题“Healthy Eating”。接下来老师给学生展示了一个英文小片段，纯正的美式发音，清晰的画面，学生注意力被牢牢吸引住了。依据问卷调查，老师只设定了最低的听力要求：说出听到的任何单词或句子，这大大增加了学生听的信心。第三步说的环节学生根据老师所给的四张特点鲜明的图片来进行练习。另外就图片提出三个问题：

What can you see?

What’s the problem?

How to solve the problem?

学生在三个问题引导下，先小组选题、讨论，后个人展示，一切水到渠成，难怪最后总结环节有同学高兴地说：“I have fallen in love with English!”。这是对这堂听说课最贴切、最好的评价吧！

学生在轻松愉快的氛围中不知不觉上了一堂他们最头疼的听说课，我觉得最关键的是老师通过课前的问卷调查，设计了适合学生水平的听说任务，成就了一堂成功的听说课。英语是一门语言，所以听与说应是最重要、最关键的。让学生积极参与到听说设计、听说练习中来，才是一条成功之路吧。